视点_刊首语

• 新高考呼唤新地理教学

  杨帆; (1+72+2)

视点_专题策划_研学旅行课程化开发与实施

• 高中研学旅行前置课程的设计原则与实施策略初探

  李云帆;周兴华;冯丽霞;郑文霞;龚志荣; (4-8)

• “四化”课程开发模式下的地理研学课程设计——以金华双龙风景旅游区...

  王梓尚;何晓桐;马茵;狄伟锋; (8-12)

• 基于核心素养的跨学科项目式研学实践课程设计——以江西君子谷为例

  林群来; (13-16+2)

视点_课程教材

• 区域认知进阶视域下中学地理教材审视与建议——以湘教版教材为例

  聂桐彤;曹庆云;邹君;张家其;凡非得; (17-21+27)

视点_学科专论

• 新高考背景下中学地理研究热点与发展趋势分析

  孙岳珊;姚付龙; (22-27)

教学_教学研究

• 初中地理教学中乡村振兴内容的探索与渗透——以八年级上册为例

  周侗;刘勇; (28-30+35)

• 地理大单元教学中学历案设计原则与路径——以“土壤-植被-大气连续...

  辛景涵;王浩;张伟娟; (31-35)

• “纲要信号”教学法在地理教学中的应用——以“地形”为例

  王志恒; (36-37+41)

• 基于3DTG教学模式的地理综合思维培养研究——以“北京冬奥会张家...

  周俊杰;刘艳;温明超; (38-41)

• 高中生地理实践力培养策略——以惠安乡土地理为例

  王培坚; (42-44)

教学_课堂教学

• 基于主题式问题情境的高中地理教学设计——以“海水的温度”为例

  侯忠秋;江丰;曾峰海; (45-48)

• 基于HPS理念的教学设计——以“海陆的变迁”为例

  滕丽鸣; (49-51)

• 生态安全教育融入高中地理教学的路径研究——以“生态脆弱区的综合治...

  梁德乐;陈淳; (52-54+58)

• “一境到底”问题式教学实践研究——以“区域整体性和关联性”为例

  鄂德志; (55-58)

• 问题式教学下地理学科核心素养培养策略——以“植被”为例

  冀亚哲; (59-61)

• 高中地理问题式教学的“问题设计”探究——以“地貌”为例

  邓虎; (62-63+77)

教学_人教走廊

• 人教版教材“中国的能源安全”内容解析及教学思考

  秦义轩;刘恭祥; (64-68)

评价_备考交流

• 地理基本图形的变式应用

  丁夏男;王润兰; (69-72)

拓展_研学实践

• 立足深度学习的工业研学旅行方案设计与实践——以哈尔滨市香坊区为例

  毛彦君;吴相利;李姮璇;赵聪;张严升; (73-77)

• “四层一体”视角下少数民族聚集地研学活动设计——以云南泸沽湖为例

  孙秋雁;李淑霞;王健;钱伟; (78-80)

学术品读

• 人文地理学视域下舞蹈表演教育的理论构建和实践探索

  刘骏;郭晓珍; (81)

• 地理因素对园林景观设计的影响

  雷贵帅; (82)

• 从文化地理学视角阐释传统音乐的形成与发展

  徐治; (83-84)

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