视点_刊首语

• 碧海苍梧,一起“地理大发现”

  徐海龙; (1+11)

视点_专题策划_基于深度学习的大概念单元教学

• “物质能量传输”大概念下单元教学实践探索——以高中地理“常见天气...

  丁辉;张爱弟;邰佳彦; (4-8+2)

• 大概念统摄下的教学设计与实践:让学习走向深度——以湘教版“中国的...

  韩守波; (9-11)

• 基于大概念的高中地理单元复习路径探析——以“土壤的形成与开发”为...

  钱丽君; (12-15)

视点_课程教材

• 高中地理教材区域视角分析及教学启示——以人教版教材高中地理必修第...

  冯滔; (16-18+22)

• 中学地理课程中融入国家安全教育的SWOT分析

  李华; (19-22)

教学_教学研究

• 强有力的地理课程观下高中地理教学设计初探——以“区域的发展阶段”...

  耿旭洁;华红莲;张琴;王苡锟; (23-27)

• 基于核心概念的高中地理单元教学策略——以“地球上的大气”为例

  孙婷婷;李京子; (28-30+34)

• 地理学术期刊论文在高中地理教学中的应用——以“区域资源环境承载力...

  杨月;赵实君;舒秋贵; (31-34+2)

• 中学地理教学渗透“双碳”教育的路径研究

  张云霞;李鹏; (35-37+54)

教学_课堂教学

• “学思行悟”课堂教学改革背景下“走可持续发展之路”教学设计

  马丽娟; (38-41)

• 基于绿色发展理念的高中地理问题式教学设计——以“右玉县生态文明建...

  李龙;林建平; (42-44)

• 基于区位选择原理梳理区位选择教学

  冉杰;李莉; (45-47)

• 基于问题设计的地理教学路径探究

  丁宝林;白茹; (48-50)

教学_人教走廊

• 高考评价体系视域下的情境问题式教学设计——以“地域文化与城乡景观...

  翁扬洋; (51-54)

• 依托青海乡土生态资源的“生态保护”深度学习教学设计

  许银珠;鄂崇毅; (55-57+62)

教学_学科融合

• 指向核心素养的主题式“地理+语文”融合教学探索——以“河流”为例

  王昕宇;王志洪; (58-62)

• 基于UbD理论的高中地理跨学科整合教学案例——以“水循环”为例

  麻晓姣;贾艳红; (63-65)

评价_试题研究

• 指向核心素养的初中地理原创试题设计——以“沙井蚝产业变迁”为例

  蒲升红;宋松;邹金伟; (66-68)

评价_原创试题

• “金沙江干热河谷黄土状物质”试题设计

  王清勇;魏学峰; (69+72)

拓展_研学实践

• 探寻三光片区石漠化治理研学课程设计

  郑祖槐;李云;韩娅;汤梦洁;王玉萍; (70-72)

• 海丝文化主题研学旅行课程的开发设计——以广西北海市为例

  吴桐;廖伟业;侯刘起;柴光辉; (73-75)

• 大运河淮扬段地理研学课程设计

  张广;杨丹萍;刘锦涛;陈丹;储德平; (76-80)

学术品读

• 媒介地理学视角下学生心理健康教育的理论与方法

  王晓波; (81)

• 初中地理微课教学中交互式教学的实践与思考

  黄雪; (82)

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