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2011版与2022版初中地理课标内容要求对比分析——以“认识全球”为例

赵晓莉 金宝石

安庆师范大学资源环境学院

将《义务教育地理课程标准(2022年版)》“认识全球”模块的“内容要求”与《义务教育地理课程标准(2011年版)》相应模块内容进行对比研究,发现《义务教育地理课程标准(2022年版)》行为条件的数量增多,且内容更具体,约束性和指向性增强;行为动词数量相差不大,但类型变化较大,使用次数增多,对应学习要求降低;行为内容以基础性知识技能为主体,新增具有时代性的内容,地理工具和实践活动贯穿始终,凸显实践性。
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【栏　目】 视点_课程教材
【分　类】 中等教育
【关键词】 初中地理课标 ; 内容要求 ; 行为条件 ; 行为动词 ; 行为内容 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年12期 第17-21页 （共5页）

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导出/参考文献
[1]赵晓莉，金宝石，. 2011版与2022版初中地理课标内容要求对比分析——以“认识全球”为例[J]. 中学地理教学参考 . 2025(12): 17-21.

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