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义务教育地理课程标准行为动词的变化研究

陶坤林 王远

福建师范大学湿润亚热带山地生态国家重点实验室培育基地 福建师范大学地理科学学院,碳中和未来技术学院

《义务教育地理课程标准(2022年版)》内容要求中的行为动词与之前版本的相比有一些变化,因而其对地理课程教学的指导作用也会有所改变。研究义务教育地理课程标准中行为动词的变化,对于教师的教与学生的学具有指导作用。文章对《义务教育地理课程标准(2011年版)》与《义务教育地理课程标准(2022年版)》中出现的行为动词进行分类解读、比较行为动词出现频率,从而剖析其呈现特点、分析主要变化,帮助师生把握地理课程标准的内容要求。
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【栏　目】 视点_课程教材
【分　类】 中等教育
【关键词】 义务教育地理课程标准 ; 行为动词 ; 学习水平 ; 课标比较 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年05期 第34-37+42页 （共5页）

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中学地理教学参考（2024年05期）

导出/参考文献
[1]陶坤林，王远，. 义务教育地理课程标准行为动词的变化研究[J]. 中学地理教学参考 . 2025(05): 34-37+42.

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