“整合人工智能技术的地理学科教学知识”模型:内涵要义与未来路向
张伟睿 单良 姚萌
人工智能技术正在深刻改变着人们的生产和生活方式,并推动着学科教学发生深刻变革。针对目前将人工智能技术应用于高中地理学科教学的实际需求,文章提出了一种“整合人工智能技术的地理学科教学知识”模型(AI-G-TPACK),并详细探究了AI-G-TPACK模型的核心要素AI-G-TCK、AI-GPCK和AI-G-TPK,总结了AI-G-TPACK的内涵与特征。面对人工智能技术的冲击,地理教师可通过“设计学习”将AI技术与思维合理交叉融合于地理教学中,以提升自身的AI-G-TPACK能力。在实现地理教师专业化、信息化发展的同时,可培养学生的学科素养和信息素养,从而满足未来社会的需求。
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