中学地理新课程内容要求的思维逻辑分析与启示
陈俊英 刘清玉 彭俊芳 袁书琪
我国中学地理新课程标准的主体部分是内容要求，包括知识内容和能力要求。参照中学新课程方案，思维素养在课程目标中的地位非常重要，地理课程综合思维的思维维度和层次尤为齐全。梳理分析地理课程内容要求的知能结构，主要是划分地理思维的层次要求，还体现地理思维的逻辑要求。本文通过分析地理课程标准内容要求内在的思维逻辑结构得出，中学地理新课程思维逻辑以综合分析为主，思维逻辑顺应内容要求。中学地理新课程思维逻辑分析的启示有，要将分析和运用思维逻辑摆在地理课程教学的重要位置上，要构建与地理知识属性科学匹配的地理思维逻辑，要在地理核心素养系统培育中凝炼思维逻辑。
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