|
|
进阶安排初中地理课程跨学科主题学习的实践与反思——以“学校微茶园的创建”为例
|
姚炳华
|
地理教学
|
初中地理
|
2024年24期 |
0 |
0 |
|
|
|
课程标准中动作技能领域行为动词对比分析及实践教学建议——以两版《义务教育地理课程标准》为例
|
李楚琪
王彩依
冷莎
陈实
|
地理教学
|
课标研究
|
2024年24期 |
0 |
0 |
|
|
|
两版义务教育地理课程标准中区域认知的发展变化与教学启示
|
沈梓滢
陈实
|
地理教学
|
课标研究
|
2024年21期 |
0 |
0 |
|
|
|
中学地理新课程内容要求的思维逻辑分析与启示
|
陈俊英
刘清玉
彭俊芳
袁书琪
|
地理教学
|
教学研究
|
2024年19期 |
0 |
0 |
|
|
|
加拿大不列颠哥伦比亚省基础教育地理新课程及其启示
|
何宇靖
吴嘉贤
张正栋
|
地理教学
|
国际地理教育
|
2024年15期 |
0 |
0 |
|
|
|
百年来我国中小学地理课程目标的历史演进与发展趋向
|
刘学梅
程礼明
李莹
林心愿
|
地理教学
|
课标研究
|
2024年15期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于可持续发展目标的课程标准分析——以《义务教育地理课程标准（2022年版）》为例
|
李楚琪
张铭灿
陈实
|
地理教学
|
课标研究
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
新时代我国地理教育研究的规律与启示——以地理课程与教学论方向博士学位论文综述为例
|
李佳琪
王向东
|
地理教学
|
教学研究
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
四环七步“生教师导”教学模式的建构与实践——以“中学地理课程标准解读与教材分析”等课程为例
|
王昌勇
史仕新
袁天凤
|
地理教学
|
高师教育研究
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
《义务教育地理课程标准(2022年版)》对国际理解教育的关注点及教学启示
|
杨嘉燕
林雅婷
李佳璐
曾玮
|
地理教学
|
教学研究
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
劳动教育融入初中地理课程的逻辑理路与实现路径
|
梁玉龙
崔占玲
|
中学地理教学参考
|
教学_教学研究
|
2024年35期 |
0 |
0 |
|
|
|
我国两版义务教育地理课标中情感领域课程目标比较
|
骆昊东
沈梓滢
王楠
陈实
|
中学地理教学参考
|
视点_课程教材
|
2024年34期 |
0 |
0 |
|
|
|
概念、研学为两端:新质生产力融入高中地理教学的实践路径——以“农业区位变化”为例
|
杨祥宇
|
中学地理教学参考
|
视点_专题策划_新质生产力赋能地理教学
|
2024年34期 |
0 |
0 |
|
|
|
地理课程跨学科主题学习的价值与实践路径
|
张莹
桑国元
陶丽华
|
中学地理教学参考
|
视点_专题策划_地理跨学科主题学习实践研究
|
2024年31期 |
0 |
0 |
|
|
|
地理课程跨学科主题学习的项目化实践——以“二十四节气与我们的生活”主题为例
|
李梦舒
高振奋
|
中学地理教学参考
|
视点_专题策划_地理跨学科主题学习实践研究
|
2024年31期 |
0 |
0 |
|
|
|
绿色低碳发展理念融入高中地理教学的实践研究——以“攀枝花的转型发展”为例
|
谌小琴
|
中学地理教学参考
|
教学_课堂教学
|
2024年30期 |
0 |
0 |
|
|
|
“三种未来”理论的高中地理课堂教学设计探究——以人教版必修第二册“农业区位因素”为例
|
耿旭洁
华红莲
王苡锟
张琴
|
中学地理教学参考
|
教学_人教走廊
|
2024年29期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于大单元教学的高中地理课程制作实践
|
冯文燕
范美琪
户清丽
|
中学地理教学参考
|
教学_教学研究
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
中国与巴西BNCC的义务教育地理课程标准:比较与思考
|
何嘉琪
高翠微
|
中学地理教学参考
|
拓展_教改借鉴
|
2024年19期 |
0 |
0 |
|
|
|
以发展为取向:地理教学评价发展与改革研究
|
李家清
|
中学地理教学参考
|
视点_学科专论_地理教育发展与改革研究(连载四)
|
2024年19期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用