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基于课程制作的高中地理大单元教学设计实践探索——以“科尔沁地区环境变化与可持续发展”为例
刘菲
范美琪
户清丽
中学地理教学参考
教学_课堂教学
2024年36期
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基于大单元教学的高中地理课程制作实践
冯文燕
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语文课堂教学中的传统文化教育策略探讨
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基于课程制作的高中地理大单元教学设计实践探索——以“科尔沁地区环境变化与可持续发展”为例
作者：
刘菲
范美琪
户清丽
机构：
陕西师范大学地理科学与旅游学院
内蒙古自治区通辽第五中学
期刊
《中学地理教学参考》
2024年36期
41-47 ，共7页
摘要：基于核心大概念进行教材知识整合和二次开发是开展大单元教学的基础,大单元教学强调教学内容的结构化和关联性,课程制作则为教师实施大单元教学活动提供了理论基础和活动空间。文章以“科尔沁地区的环境变化及其蕴含的人地关系”为例,基于课程制作的基本原理探讨高中地理大单元教学设计与实施的可行性,并在此基础上构建基于课程制作的大单元教学反思模式。
关键词：
课程制作 ；
高中地理 ；
大单元教学 ；
环境问题 ；
可持续发展 ；
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基于大单元教学的高中地理课程制作实践
作者：
冯文燕
范美琪
户清丽
机构：
太原市第六十中学校
陕西师范大学地理科学与旅游学院
期刊
《中学地理教学参考》
2024年23期
37-41 ，共5页
摘要：基于大单元教学的地理课程制作以学科核心概念为中心,创建多样化和综合性的教学情境,以引领学生进行大单元探究。文章深入探讨了大单元地理课程制作的理论基础和实施策略,并以“气象灾害”为例,介绍了大单元地理课程制作的过程,旨在推动高中地理大单元教学的研究和实践。
关键词：
地理课程制作 ；
大单元教学 ；
气象灾害 ；
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语文课堂教学中的传统文化教育策略探讨
作者：
范美琪
机构：
西安高新第二学校
期刊
《文渊·小学版》
2020年10期
279 ，共1页
摘要：中国作为拥有五千多年历史传统文化的国家，我们每一个人都应该担负起弘扬中华优秀文化的历史重任。那么身为一名语文教师，在教学中更要注重对于优秀文化的传承。教师要不断的对教学方式进行转换，找到适合传承中华文化的教学方法，吸引学生的兴趣，让学生将传承文化作为自己学习中必不可少的一部分，增强初中生对我国优秀文化拥有文化自信。教师要丰富教学形式，改进教学策略，让学生在潜移默化中得到传统文化的熏陶，从优秀传统文化中学到语文知识，提高语文素养。
关键词：
语文课堂 ；
教学方式 ；
传统文化 ；
文化自信
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