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基于课程制作的高中地理大单元教学设计实践探索——以“科尔沁地区环境变化与可持续发展”为例

刘菲 范美琪 户清丽

陕西师范大学地理科学与旅游学院 内蒙古自治区通辽第五中学

基于核心大概念进行教材知识整合和二次开发是开展大单元教学的基础,大单元教学强调教学内容的结构化和关联性,课程制作则为教师实施大单元教学活动提供了理论基础和活动空间。文章以“科尔沁地区的环境变化及其蕴含的人地关系”为例,基于课程制作的基本原理探讨高中地理大单元教学设计与实施的可行性,并在此基础上构建基于课程制作的大单元教学反思模式。
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【栏　目】 教学_课堂教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 课程制作 ; 高中地理 ; 大单元教学 ; 环境问题 ; 可持续发展 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年36期 第41-47页 （共7页）

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导出/参考文献
[1]刘菲，范美琪，户清丽，. 基于课程制作的高中地理大单元教学设计实践探索——以“科尔沁地区环境变化与可持续发展”为例[J]. 中学地理教学参考 . 2025(36): 41-47.

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《基于课程制作的高中地理大单元教学设计实践探索——以“科尔沁地区环境变化与可持续发展”为例》

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