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基于大概念的高中地理大单元情境化教学设计研究

张文颖 夏卫生

佛山市顺德区第一中学西南学校 湖南师范大学地理科学学院

大单元教学是一种整合性的教学模式,能够弥补课时教学在落实核心素养培养方面的缺失与不足。文章探究大概念与大单元教学间的逻辑关联,以“实现水资源可持续发展中的人地协调观”主题为案例,提出以大概念为基础的大单元情境化教学设计模型,以期为广大教师提供参考。
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【栏　目】 视点_专题策划_大概念单元教学实践
【分　类】 中等教育
【关键词】 大概念 ; 大单元 ; 情境化教学 ; 人地协调观 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年36期 第16-20页 （共5页）

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中学地理教学参考（2024年36期）

导出/参考文献
[1]张文颖，夏卫生，. 基于大概念的高中地理大单元情境化教学设计研究[J]. 中学地理教学参考 . 2025(36): 16-20.

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