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聚焦三个关键，助力审辩思维能力培养——以《忆读书》第二课时教学为例
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张烨
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语文教学通讯
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关注·专题_专题
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2024年18期 |
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“一境到底”在初中历史大单元教学中的实践研究——以“工业革命与社会主义运动”为例
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魏付坤
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中学历史教学
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初中教学研究
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2024年02期 |
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历史学科核心素养综合培养的学理逻辑及实施
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吴波
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年06期 |
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基于学科素养的高中生物学试题命制与分析——以“植物激素调节”试题为例
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苏倩男
董卅姝
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中学生物教学
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考试与命题研究_命题研究
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2024年28期 |
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STEM视域下的“弹力”教学初探
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尹迪
汪赢
石尧
李雪冰
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年22期 |
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地理课程跨学科主题学习的项目化实践——以“二十四节气与我们的生活”主题为例
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李梦舒
高振奋
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中学地理教学参考
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视点_专题策划_地理跨学科主题学习实践研究
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2024年31期 |
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生物学新课标中跨学科实践活动的实施——以“制作水族箱,饲养热带鱼”为例
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赵云辉
崔颖
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中学生物教学
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教学实践与课程资源_实验教学
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2024年25期 |
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项目式学习从“浅层”到“深度”的实践探索——以“防治校园飞絮”为例
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王晔
许鑫
崔颖
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中学生物教学
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教学实践与课程资源_教学设计与案例
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2024年19期 |
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基于学情的任务驱动式教学实践探索——以“免疫调节”复习课为例
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程思
陈世琴
韩巧云
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_人教同行
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2024年13期 |
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基于历史学科能力的课堂教学任务设计
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吴波
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中学历史教学参考
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历史教育视野_焦点观察
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2024年16期 |
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高中历史学科学业质量水平视域下分层命题技术研究
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陈立英
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中学历史教学参考
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学生成长聚焦_命题研究
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2024年07期 |
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基于多重关联的高中英语读写结合教学实践
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柯茜婧
吕淑红
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年08期 |
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例析以读促说的初中英语课堂教学评价设计
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车向军
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·评价研究
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2024年02期 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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