卷首

• 人工智能时代教师职业的角色重塑与行动转向

  巨文锋; (1)

教育理论与教学研究_专家论坛

• 基于变构学习模型的概念系统转换多参数交互策略——以中学生物学教学...

  吴举宏; (4-8)

教育理论与教学研究_人教同行

• 基于新课标的初中生物学新旧教材对比分析——以“生物分类的方法”为...

  齐婷婷; (8-11)

• 初中生物学跨学科实践的育人价值和案例分析

  边清杰; (12-14)

教育理论与教学研究_教学研究

• 素养本位的生物学“三个课堂”的内涵、挑战及培育

  党全明;张慧婕;刘波; (15-18)

• 新课标下初中生物学实践活动的开发与实施

  刘松;罗亚; (18-21)

• 初中生物学跨学科实践的设计与实施——以“设计制作高效堆肥装置”为...

  窦玮爽;刘珺珺;张志男; (22-25)

• 思维可视化在高中生物学教学中的应用

  朱灵君; (26-29)

• 基于概念进阶的新授课与复习课差异化教学设计

  刘朝进; (30-34)

教育理论与教学研究_特别关注

• 爱国主义教育:基于单元首页图文的解读——以人教版《生物学·七年级...

  王英; (34-36)

教育理论与教学研究_教材解读

• 不同版本高中生物学教材中概念表述的研究举隅

  游雨;黄徐丰; (37-41)

教学实践与课程资源_教学设计与案例

• 用建模教学培养生命观念——以“体内物质的动态平衡”为例

  周丽君; (42-46)

• “发现教育”视域下的生物学教学

  周晓阳; (46-50)

• 基于学习进阶的初高中生物学结构与功能观衔接——以“动物的生殖”为...

  吴冰芳; (51-54)

教学实践与课程资源_实验教学

• 经典致敬与创新:植物光合作用场所实验优化

  姚菲;王伟; (54-57)

• 生物学新课标中跨学科实践活动的实施——以“制作水族箱,饲养热带鱼...

  赵云辉;崔颖; (58-60)

• 从定性到定量:探究植物体呼吸作用的实验

  戴佳燕; (60-63)

教学实践与课程资源_教学链接

• DNA双螺旋结构模型的探究历程及教学启示

  徐宏伟;沈垚;骆龙;项惠丹; (64-67)

考试与命题研究_试题分析

• 一道生物技术与工程类高考试题的分析及复习建议

  甘耀平; (68-70)

考试与命题研究_备考方略

• 杂交育种专题高考测评分析

  许宏娟;刘晶;仇晨阳;李秋石; (70-73)

互动平台_聚焦2024年高考生物学试题

• 情境素材简洁 考教衔接紧密——2024年高考湖北卷第19题分析

  王家太; (74-75)

• 关注生态文明建设 彰显考题价值引领——以2024年高考湖北卷第2...

  金琦; (76-77)

• 以人类遗传病凸显科学思维与社会责任考查——2024年高考广东卷第...

  王璐瑶; (77-79)

• 紧密联系新质生产力,服务拔尖创新人才培养——2024年高考广东卷...

  吴继衡;甘子煜;黄少旭; (79-80)

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