卷首

• 好教师要有“动”的本领

  李文送; (1)

教育理论与教学研究_人教同行

• 中华优秀传统文化融入生物学跨学科实践的探索——以“设计简单装置,...

  朱家华;马建兴;杨瑾如;王健;刘艳红; (4-6)

• 基于教材逻辑结构的本土资源贯穿式情境教学——以“环境因素参与调节...

  杨主爱;马丽; (7-10)

教育理论与教学研究_教学研究

• 基于SIMBL模型的初中生物学情境教学设计——以“种群的数量变化...

  李艳光; (11-14)

• 高中生物学教学中科学精神的内涵及培育

  陈俊瑜;曾凡伟; (15-18)

• 对高中生物学“真实情境”热的冷思考

  金交通;熊有威; (18-22)

• 论证式教学在高中生物学必修模块中的应用

  宋洁;孙远东;曾峰; (23-27)

教育理论与教学研究_特别关注

• 基于思政融合的高中生物学教学策略

  杨军;赵冬卿; (27-29)

教学实践与课程资源_调查研究

• 生涯教育在高中生物学教学中的渗透现状调查——以北京市朝阳区为例

  杨彩云;郭爱平;张树虎;黄蔚; (30-34)

教学实践与课程资源_实验教学

• 利用CO2传感器探究酵母菌的呼吸方式

  李培青; (35-37)

• “跨学科实践”主题教学问题分析及解决对策——以“观察香烟中的焦油...

  闫云侠; (38-41)

• 蝗虫精母细胞装片制备相关问题释疑

  王宝宝;王琛;丁晶晶; (41-43)

教学实践与课程资源_教学设计与案例

• 基于论证式教学的初高中生物学衔接教学——以“细胞核的结构和功能”...

  冯文静; (44-47)

• 初高中衔接教学:基于尿的生成深度学习体液调节

  李雪姣;李艳梅;段刚; (48-51)

• 以真实问题为锚点开展生物学教学——以“神经调节的基本方式”为例

  李伟; (52-55)

• “果实或种子适应传播的结构”跨学科实践活动

  陈锦辉;林正眉; (55-58)

教学实践与课程资源_教学链接

• 高中生物学与红细胞相关的知识点释疑

  吴汝彬; (59-62)

• “DNA是遗传物质”几个关键实验的贡献和意义

  谢仁荣;庄志雄; (62-65)

考试与命题研究_备考方略

• 从一道高考题浅谈植物组织培养

  龙威; (66-68)

考试与命题研究_试题分析

• 社会责任素养在北京生物学等级性考试中的考查

  唐建烽;田树青; (68-71)

互动平台_聚焦2023年高考生物学试题

• 关注大情境下真实问题的深度挖掘——2023年高考全国新课标卷第4...

  上官兴星; (72-73)

• 立足核心素养,凸显学科本质——2023年高考山东卷第21题分析

  张艳; (73-74)

• 2023年高考全国乙卷两道生物学试题评析

  张俊杰; (74-77)

• 基于科学思维的高考遗传试题——2023年高考全国甲卷第6题分析

  隋守世; (77-78)

• 生态文明建设显成果,价值引领促育人——2023年高考全国甲卷第3...

  杨仕敏; (78-79)

• 以“新教材中的素材”为情境的高考试题——2023年高考全国新课标...

  杨威; (79-80)

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