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高中生物学教学中科学精神的内涵及培育

陈俊瑜 曾凡伟

江西省赣州市阳明中学 华中师范大学教育学院 江西省赣州市第三中学

科学精神是在掌握科学知识、运用科学技能、创造科学成果过程中形成并表现出的价值信念、思维方式和行为规范,包括理性与求真、批判与审辩、探究与创新、敬业与协作4个方面。当前,高中生科学精神的培育现状亟待重视,可以借助渗透学科文化、挖掘生物学史、注重科学探究和开展实验教学等途径在高中生物学教学中培育科学精神。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 科学精神 ; 生物学教学 ; 核心素养 ; 科学史 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年07期 第15-18页 （共4页）

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中学生物教学（2024年07期）

导出/参考文献
[1]陈俊瑜，曾凡伟，. 高中生物学教学中科学精神的内涵及培育[J]. 中学生物教学 . 2025(07): 15-18.

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