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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	中学生物学概念模型的理解与实践价值	左开俊	中小学课堂教学研究	课堂研究	2024年01期	369	0
	核心素养视域下生物学科课堂教学评价体系的建构	左开俊陆敏刚	中小学课堂教学研究	课堂聚焦·课堂新探	2023年06期	514	0
	高中生物核心素养教学策略探究	孙贺	文渊·中学版	教育天地	2020年06期	530	0
	关于“问题式”课堂在初中生物学教学中的应用	赵倩	科学咨询	课堂教学	2020年10期	784	0

中学生物学概念模型的理解与实践价值

左开俊苏州市吴江中学

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2024年01期

摘要：生物学概念模型作为概念与模型有机结合的产物，回应了如何培育学生科学思维的问题。本文基于概念与模型的整合，重点剖析了生物学概念模型的内涵与表征，生物学概念模型的构建与实践价值，并结合案例依次从合取、析取、关系三个层面分析了概念模型的内在结构。概念模型对新时代中学生物学教育改革有着十分重要的价值与启示，主要体现在概念模型的构建能转变学生的学习观念，培育学生的科学思维，加速学生学习方式的转变和学习格局的演变。

概念模型模型构建建模教学生物学教学

阅读量：369

下载量：0

被引数：0

核心素养视域下生物学科课堂教学评价体系的建构

左开俊陆敏刚江苏省震泽中学江苏省梅村高级中学

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2023年06期

摘要：本文从课堂结构的三要素，即学习目标、教学方式、目标意识入手，对课堂教学的内涵与表征进行解读，在此基础上以“细胞中的糖类和脂质”一课为例，建构了核心素养视域下的课堂教学评价体系，最后在评价体系的指导下，反思课堂教学落实核心素养的关键所在，启示一线教师要更新教育理念，转变教学方式，提升评价水平，实现生物学科育人的核心价值。

核心素养课堂教学评价生物学教学细胞中的糖类和脂质

阅读量：514

下载量：1

被引数：0

高中生物核心素养教学策略探究

孙贺吉林省农安县实验中学

期刊《文渊·中学版》

2020年06期

摘要：随着教育事业的发展，生物教学应紧跟时代步伐，以高质量的生物学教学撑起核心素质教育的未来，以生物教师的体能为学生综合素质提高的未来做好充分准备。因此，教师要提高思想阵地，立足于培养学生的核心素质，整合生物教学资源，灵活运用教材，深入运用现代教学工具，营造现代教学环境，使学生树立正确的学习观，拓宽生物视野，让学生拥有更美好的未来。

生物学教学核心素质教学实践

阅读量：530

下载量：0

被引数：0

关于“问题式”课堂在初中生物学教学中的应用

赵倩（新疆昌吉州第二中学　新疆昌吉　831100）

期刊《科学咨询》

2020年10期

摘要：摘　要：本文主要对“问题式”课堂在初中生物学教学中的应用进行研究，旨在进一步提升生物教学的效率。在研究中，文中分析了“问题式”课堂在初中生物学教学中的应用作用，进而提出了应用策略，希望可以提升“问题式”教学的效果，为“问题式”课堂在初中生物学教学中的应用提供有价值的参考意见。

“问题式”课堂初中生物学教学应用策略

阅读量：784

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