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基于教材质性文本分析的高中地理学习进阶研究——以人教版新教材“河流”为例
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杨会婷
赵玮
黄仕辉
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地理教学
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教材研究
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2024年11期 |
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小学数学课堂中文本阅读策略的行动研究与实践
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陈建
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小学教学设计
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数学
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2024年S1期 |
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聚焦核心素养培育,体现学科育人价值——初中数学新教材分析与教学思考
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邱柠
王翠巧
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福建教育
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教学_专辑·义务教育新教材研究
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2024年50期 |
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初中数学教材旁白类型与价值探析
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孙佳
吴立宝
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中学数学教学
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教材教法
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2024年02期 |
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深入钻研新教材基于学情“用教材教”——以人教版七上“3.2代数式的值”教学为例
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刘东升
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中学数学教学
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教材教法
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2024年06期 |
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人教版高中生物学教科书中科学论证内容分析与教学建议
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杨洪斌
李高峰
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年06期 |
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中学地理教材质量评估指标体系的构建及检验
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朱雪梅
邢祺云
张鹏韬
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课程.教材.教法
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教材研究
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2024年03期 |
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教材视域下散文教学内容的比较评析和确定——走进《秋天的怀念》
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许丽娟
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中学语文教学参考
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理论·学术_学术沙龙
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2024年11期 |
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核心素养视域下乡土课程资源的开发和应用——以西宁市为例
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王蕊
王锐
苏旭
刘玉萍
彭庆龄
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年33期 |
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基于学科核心素养的中美高中生物学教材比较研究——以“免疫调节”为例
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黎福容
杨帆
申玉华
邢宇宁
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_环球视窗
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2024年32期 |
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人教版《义务教育教科书:生物学·七年级·下册》编写情况和育人价值分析
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王天祥
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_人教同行
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2024年28期 |
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基于ISM分析法的人教版新旧生物学教材比较分析——以“细胞的物质输入和输出”为例
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朱婷
尹全意
方元平
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教材解读
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2024年36期 |
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细品新版教材 提升核心素养
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郑宗文
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中学物理教学参考
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课程资源_教材研究
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2024年20期 |
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高中地理教材情境设置比较研究——以人教版和湘教版教材高中地理必修第一册为例
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赵玮
杨会婷
黄仕辉
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中学地理教学参考
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视点_课程教材
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2024年35期 |
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人教版地理七年级上册教材变化解读
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周盈科
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中学地理教学参考
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教学_人教走廊
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2024年34期 |
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英国牛津AQA版与我国人教版高中人文地理教材图像系统比较与启示
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马佳琪
金如委
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中学地理教学参考
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拓展_教改借鉴
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2024年33期 |
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人教版初中地理教科书心理健康教育内容的构成及教学策略
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田婉榕
金如委
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中学地理教学参考
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教学_人教走廊
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2024年31期 |
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在继承中创新,提升地理学科育人功能——人教版初中地理教材编修情况介绍
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庞玲
高俊昌
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中学地理教学参考
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视点_专题策划_教材主编解读地理新教材
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2024年25期 |
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高中地理问题式教学的发展研究——以人教版高中地理教材《问题研究》栏目为例
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刘导
陈实
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中学地理教学参考
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教学_人教走廊
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2024年13期 |
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高中地理与历史跨学科主题教学研究——以人教版高中地理必修第二册相关内容为例
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张传玉
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中学地理教学参考
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拓展_学科融合
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2024年12期 |
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