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新课改政策下的小学信息技术教学策略探析 岩淑芬 小学教学设计 综合 2024年S1期 0 0
突破常规思维 深研小说视角 赵萍 庄雪峰 中学语文教学参考 理论·学术_课题荟萃 2024年39期 0 0
“五位一体”:新课改背景下思政课教学方法探赜 程之胜 潘建红 中学政治教学参考 课堂内外_教学新视 2024年41期 0 0
高中地理教师教学目标设计水平诊断研究 范泰洋 陈实 中学地理教学参考 评价_评价研究 2024年36期 0 0
新课改背景下提升化学教学质量的建议 杨丽芳 郑芳 中学化学教学参考 教学论坛 2024年24期 0 0
新课改背景下高中历史情境教学模式研究——以《戊戌变法》一课为例 邓正莲 高考 案例剖析 2024年35期 12 0
基于核心素养培养的高中化学教学策略探究 姜楠 高考 实验探究 2024年33期 10 0
人地协调观培养导向下的高中地理教学策略 吴伟明 陈兴旺 高考 教改研究 2024年32期 13 0
学习任务群视域下高中语文大单元教学策略研究 林奇霞 高考 教改研究 2024年31期 12 0
新高考背景下高中地理课程改革方向探讨 马华忠 高考 教改研究 2024年26期 11 0
新课改背景下提升高中语文阅读教学有效性的策略研究 马少玉 高考 备考策略 2024年24期 18 0
新课改背景下高中化学实验教学的探究与实践 黄锦东 高考 实验探究 2024年23期 8 0
新课改背景下高中思想政治课大单元教学的实践研究 权庆苓 高考 教改研究 2024年23期 11 0
新课改背景下情境教学法在高中数学教学中的应用探究 吕宗银 高考 教改研究 2024年23期 12 0
新课改背景下高中政治教学现状及其优化对策 刘琼 高考 高考论坛 2024年20期 11 0
新课改下高中生历史核心素养培养策略探究 周冲 高考 教改研究 2024年12期 10 0
新课改背景下高中地理实验教学初探 张祥瑞 高考 实验探究 2024年17期 8 0
浅谈新课程改革背景下高中英语写作创新教学策略 赵婷 高考 备考策略 2024年17期 11 0
新课改背景下高中田径教学设计探讨 谢娟 高考 文体新苑 2024年13期 7 0
新课改视角下高中英语教学中的德育渗透 李博君 高考 思政育人 2024年16期 7 0
新课改政策下的小学信息技术教学策略探析
作者： 岩淑芬
机构： 福建省漳州市实验小学高新区分校
期刊 《小学教学设计》
2024年S1期
171-172 ，共2页
摘要：随着教育改革的不断深入，新课改政策对小学信息技术教育提出了更高的要求：强调培养学生的信息技术应用能力、创新思维和信息素养。本文对新课改政策下小学信息技术教学策略进行了探讨。首先，分析传统信息技术教学模式在知识传授、学生参与度和教学评价体系等方面的不足。其次，重点探讨在新课改指导下，教学目标的重新定位以及相应的教学策略的创新。此外，还着重分析教学资源与环境优化的必要性及实施路径。最后在结合实际教学经验的基础上，提出具体实施建议，并对小学信息技术教育的未来发展趋势进行了展望。
关键词： 新课改 ； 小学信息技术 ； 教学策略 ；
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突破常规思维 深研小说视角
作者： 赵萍 庄雪峰
机构： 安徽省阜阳第一中学
期刊 《中学语文教学参考》
2024年39期
10-12 ，共3页
摘要：视角是小说教学引导学生走向文本深处的重要切入点。在实际教学过程中,以视角为问题中心形成专题,可以归纳深入理解文本的三个角度:身份认知、回顾性叙述、以“我”观物。
关键词： 小说 ； 视角 ； 新课改 ； 教学评一体化 ；
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“五位一体”:新课改背景下思政课教学方法探赜
作者： 程之胜 潘建红
机构： 黄冈师范学院马克思主义学院 北京科技大学科技与社会研究所
期刊 《中学政治教学参考》
2024年41期
32-34 ，共3页
摘要：中学思政课程内容广博多样,针对如何将教材体系有效转化为教学体系,对思政课程相关教学方法的探讨各有千秋。新课改背景下,教师通过构建“明体系,建逻辑;找关系,理思路;巧导入,广涉猎;扣特点,善类比;勤思考,敢重构”的“五位一体”教学方法,旨在讲清原理、讲好道理,为培育学生核心素养保驾护航,从而落实好立德树人根本任务。
关键词： 新课改 ； 教学方法 ； 核心素养 ；
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高中地理教师教学目标设计水平诊断研究
作者： 范泰洋 陈实
机构： 华中科技大学附属中学 华中师范大学人工智能教育学部 华中师范大学城市与环境科学学院
期刊 《中学地理教学参考》
2024年36期
54-57+61 ，共5页
摘要：文章聚焦新课改背景下的高中地理教学目标设计,从复合性、简洁性、完整性、科学性等10个方面设计诊断量表,并从增加目标的评价性、思维性、教育性3个方面提出了地理教学目标设计的改进指向。通过诊断发现,目前高中地理教师教学目标设计水平相对较高,具体特点如下:第一,高中地理教学目标形式简洁,但内容繁杂;第二,高中地理教学目标组成完整,但评价缺失;第三,高中地理教学目标面向全体,但忽视个体;第四,高中地理教学目标依托标准,但缺乏高度;第五,高中地理教学目标注重育分,但忽视育人。
关键词： 新课改 ； 高中地理教师 ； 教学目标设计 ； 诊断 ；
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新课改背景下提升化学教学质量的建议
作者： 杨丽芳 郑芳
机构： 银川市第二中学
期刊 《中学化学教学参考》
2024年24期
12-13 ，共2页
摘要：新课改背景下,在中学化学课堂教学中,要将学生的主体地位凸显出来,让他们主动行动,学会动手、动脑,积极参与,从而达到理想的教学效果。身为一名高中化学教师,要改变教学观念,提高教学水平,改变教学方式。在中学化学课堂教学中,教师应当给予学生足够的尊重,对每一名学生都给予一视同仁的重视,采用合理的方式激发学生的学习积极性,在教学实践中,对自己的教学策略和教育理念进行相应的调整,从而最大程度地推动学生的全面发展。
关键词： 新课改 ； 高中化学 ； 化学教学 ； 教学质量 ；
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新课改背景下高中历史情境教学模式研究——以《戊戌变法》一课为例
作者： 邓正莲
机构： 灵山县第二中学
期刊 《高考》
2024年35期
132-134 ，共3页
摘要：本文以《戊戌变法》一课为例，探讨了新课改背景下高中历史情境教学模式。情境教学作为一种通过构建特定历史情境来引导学生自主探究和互动学习的教学模式，有助于激发学生的学习兴趣，增强学生对历史事件的理解和感悟。文章首先分析了新课改背景下情境教学的概念和意义，接着从教材分析和学情分析入手，提出了实施情境教学的策略，包括情境导入、背景介绍、探究学习和总结归纳。通过这些教学环节的设计与实施，学生能够在具体的历史情境中深刻理解戊戌变法的背景、过程及其历史意义。
关键词： 戊戌变法 ； 情境教学 ； 新课改 ； 高中历史 ； 教学模式 ；
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基于核心素养培养的高中化学教学策略探究
作者： 姜楠
机构： 丰泽区北附中学
期刊 《高考》
2024年33期
113-115 ，共3页
摘要：教育改革是推动国家发展不可或缺的力量，新课程改革则是我国教育改革的重要内容之一，是推动学科教学方法创新、教学质量提升的重要动力。化学作为高中教育体系的重要组成部分，在新课程改革背景下也需要积极革新教育理念、消除传统教学的弊端，以更科学、更高效的方式来组织开展教学活动，切实推动该学科教学质量提升，实现对学生学科核心素养的培养。为此，本文先简要分析了高中化学学科核心素养的基本内涵，然后结合自身教学实践经验，对培养学生学科核心素养的策略进行了分析，希望能够为化学教学改革提供参考。
关键词： 高中化学 ； 核心素养 ； 新课改 ； 课堂教学 ；
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人地协调观培养导向下的高中地理教学策略
作者： 吴伟明 陈兴旺
机构： 福建省南平市顺昌县第一中学
期刊 《高考》
2024年32期
69-72 ，共4页
摘要：人地协调观是高中地理教学需要落实的四大核心素养之一，是地理教育中最核心的内容。高中地理教师以人地协调观培养为导向，设计教学方案和开展教学活动，可以帮助学生明确地理学科性质，引导学生形成尊重自然、保护自然的正确意识，实现学科教学和道德教育的深度融合。本文以人地协调观培养导向下的高中地理教学策略为研究主题，探索出了“精读教材、创设情境、设计问题、融入案例、组织活动、科技赋能、优化评价”的教学策略。
关键词： 新课改 ； 高中地理 ； 人地协调观 ； 教学策略 ；
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学习任务群视域下高中语文大单元教学策略研究
作者： 林奇霞
机构： 福建莆田第五中学
期刊 《高考》
2024年31期
45-47 ，共3页
摘要：学习任务群和大单元教学相互依存，共同促进学生的深度学习。本研究聚焦于学习任务群视域下高中语文大单元教学策略，旨在应对新时代教育改革对高中语文教学提出的新要求。本文通过深入探讨二者融合的依据、大单元教学的实践价值，阐述了学习任务群与大单元教学的紧密关联，通过案例分析和教学实践，总结出一系列有效的教学策略。这些策略有助于提升高中语文教学质量，使学生更好地适应未来社会对人才的需求。
关键词： 学习任务群 ； 大单元教学 ； 实施策略 ； 新课改 ；
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新高考背景下高中地理课程改革方向探讨
作者： 马华忠
机构： 张家港高级中学
期刊 《高考》
2024年26期
39-41 ，共3页
摘要：随着我国教育改革的不断推进，新高考制度逐步落地，这对高中地理教学提出了新的要求和挑战。文章基于新人教版地理教材，探讨新高考背景下高中地理课程的改革方向。文章首先分析新高考改革的核心理念和具体内容，重点讨论这些改革对地理学科的影响。其次，梳理了新人教版地理教材在内容和结构上的调整，探讨教材在提升学生地理核心素养和综合实践能力方面的作用。再次，文章探讨了地理教学方法的创新，包括问题导向学习(PBL)、项目化学习和信息技术的应用，并通过具体案例展示这些方法的实际应用效果。最后，提出在新高考背景下构建多元化地理教学评价体系的建议，以实现过程性评价与结果性评价的平衡，并强调学生自我评价在地理学习中的重要性。
关键词： 新课改 ； 高中地理 ； 核心素养 ； 教学创新 ； 评价体系 ；
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新课改背景下提升高中语文阅读教学有效性的策略研究
作者： 马少玉
机构： 福建省长泰第一中学
期刊 《高考》
2024年24期
92-94 ，共3页
摘要：阅读是语言学习和知识汲取的重要途径，同时也是语文教学中不可或缺的一环。随着新课改的推进，高中语文阅读教学也迎来了新的挑战和要求。在新课改的背景下，高中语文教师应充分尊重学生的主体地位，力求提升阅读教学的实效性。然而，目前在高中语文阅读教学中仍存在部分亟须解决的问题。本文将围绕这些问题展开探讨，研究如何在新课改的指导下，提升高中语文阅读教学的有效性，以期能够进一步完善语文阅读教学，确保教学目标的顺利实现。
关键词： 新课改 ； 高中语文 ； 阅读教学 ； 有效性 ；
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新课改背景下高中化学实验教学的探究与实践
作者： 黄锦东
机构： 福建省南安市南星中学
期刊 《高考》
2024年23期
109-111 ，共3页
摘要：随着我国新课程改革的深入实施，对学生综合素质的培养提出了更高要求。高中化学实验教学作为提升学生科学素养和实践能力的重要环节，其教学方式与质量也亟待创新与提升。本文首先剖析了当前高中化学实验教学的现状，进而深入探讨了新课程改革背景下，加强高中化学实验教学的重要性。最后，结合实际情况，本文详细阐述了在新课程改革指导下，如何有效实施高中化学实验教学的新策略，以期为推动高中化学实验教学的改革与发展提供有益的参考和借鉴。
关键词： 新课改 ； 高中化学 ； 实验教学 ；
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新课改背景下高中思想政治课大单元教学的实践研究
作者： 权庆苓
机构： 山东省平阴县第一中学
期刊 《高考》
2024年23期
48-50 ，共3页
摘要：在高中思想政治课中加入大单元教学，不仅可有效整合学科知识，改变学生碎片化学习的情况，还能有效提高学生的学习效率和质量。面对新课改，教师需深入解读大单元教学概念，尽快更新教学理念；探究教材内容，重新建构教学体系；设置合理的教学目标，明确大单元教学的方向；系统整合各类资源，优化整个教学过程；重视实践体验，加深学生印象；注重学习和教学反思，优化评价体系，为学生学科核心素养的提高奠定基础。
关键词： 新课改 ； 高中 ； 思想政治学科 ； 大单元教学 ；
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新课改背景下情境教学法在高中数学教学中的应用探究
作者： 吕宗银
机构： 安徽省宿州市宿州应用技术学校
期刊 《高考》
2024年23期
45-47 ，共3页
摘要：随着新课改的不断推进，高中数学教学面临着前所未有的挑战与机遇。传统的以教师为中心，以讲授为主的教学模式难以满足现代教育的需求，而情境教学法作为一种新兴的教学方法，正逐渐受到广大教师的关注和青睐。本文旨在探究新课改背景下情境教学法在高中数学教学中的应用，以期为高中数学教学的改革和发展提供有益的借鉴和指导。
关键词： 新课改 ； 情境教学法 ； 高中数学 ；
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新课改背景下高中政治教学现状及其优化对策
作者： 刘琼
机构： 山东省淄博第六中学
期刊 《高考》
2024年20期
12-14 ，共3页
摘要：高中生的学习负担较重，因此教师在教学过程中更应该注重学生的感受，最大限度地提升学生对政治学科的学习兴趣。所以，基于新课改的教学背景下，教师要将政治课程的性质、理念等做出详尽精准地阐述，继而实现高素质、重学生发展的学科教育。
关键词： 高中政治 ； 新课改 ； 现状 ； 优化对策 ；
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新课改下高中生历史核心素养培养策略探究
作者： 周冲
机构： 江苏省盱眙中学
期刊 《高考》
2024年12期
42-44 ，共3页
摘要：在新课改下的高中历史教学中，培养学生核心素养逐渐成为最重要的育人目标之一。从实际情况来看，核心素养发展目标对高中历史教学提出了更高的要求，所以教师要根据核心素养的内容对教学策略加以完善。为此，笔者在高中历史教学中进行了观察，并适当整理了历史核心素养的相关资料，从中得到了一些理论性认识。在总结直接经验与间接经验的基础上，本文分析了高中生历史核心素养培养现状，思考了在新课改下有效培养高中生历史核心素养的原则以及策略，以期逐步推动核心素养发展目标的落实。
关键词： 新课改 ； 高中历史 ； 核心素养 ；
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新课改背景下高中地理实验教学初探
作者： 张祥瑞
机构： 安徽省阜阳市红旗中学
期刊 《高考》
2024年17期
116-119 ，共4页
摘要：在新课改背景下，根据高中地理学科的课程性质与基本理念，培养学生的核心素养是大势所趋。高中地理学科兼具自然科学与社会科学的双重性质，并为培养全面发展社会主义建设者奠定基础。高中地理教师会根据新课改要求，合理分配理论、实验和综合实践活动的比例。高中地理实验课有利于培养学生的地理实践力，辅助学生深度学习并完成知识建构目标。本文将着重探究新课改背景下的高中地理实验教学策略。
关键词： 新课改 ； 高中地理 ； 实验教学 ；
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浅谈新课程改革背景下高中英语写作创新教学策略
作者： 赵婷
机构： 贵州省贵阳市花溪区溪南高中
期刊 《高考》
2024年17期
97-99 ，共3页
摘要：写作能力是英语语言综合应用能力的直观体现，也是现阶段我国高中英语教学中学生普遍存在问题的一个难点所在。写作能力的培养需要学生具备良好的英语语言思维能力、阅读理解能力，以及对语言知识的实践应用能力。结合新课程改革对学生语言实践能力的培养要求来看，这样的教育改革背景为提升学生的写作能力提供了良好契机。本文以外研社版高中英语教材为例，针对如何有效创新高中英语的写作教学展开策略性分析和探讨。
关键词： 新课改 ； 高中英语 ； 写作教学 ； 创新策略 ；
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新课改背景下高中田径教学设计探讨
作者： 谢娟
机构： 会泽县第一中学校
期刊 《高考》
2024年13期
173-176 ，共4页
摘要：在体育与健康课程的最新教学标准中，第六章节《课程实施》的“教学建议”部分强调了教学方法的重要转变，高中田径教学要从传统的教师中心式教学模式，即重点放在教师的讲授上，转向以学生为中心的教学方式，实际教学中不再是单纯传授知识和技能，而是着重于培养学生的核心素质。
关键词： 新课改 ； 高中 ； 田径教学 ；
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新课改视角下高中英语教学中的德育渗透
作者： 李博君
机构： 重庆市涪陵第五中学校
期刊 《高考》
2024年16期
157-160 ，共4页
摘要：随着社会的发展和教育理念的更新，我国教育体制进行了一系列的改革，其中新课程改革是其中的重要一环。新课改旨在培养学生的创新能力、实践能力以及综合素质，更加注重学科知识与社会实践的结合。在这一背景下，高中英语教学作为培养学生语言能力、跨文化交流能力和综合素养的重要环节，也面临着深刻的变革。本文以新课改为背景，探讨了在高中英语教学中实现德育渗透的路径。论文概述了新课程标准对高中英语教学的影响，强调了德育在学科教学中的重要性，详细分析了新课改下高中英语教学的特点，着重阐释了德育理念在新课改中的体现以及德育与核心素养的融合，为提升高中英语德育效果提供了理论与实践的支持。
关键词： 高中英语 ； 新课改 ； 德育渗透 ； 新人教版 ；
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