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新课改视域下初中语文课堂开展合作探究的策略 陈锦云 华夏教师 课程_教学新探 2024年36期 0 0
新课改背景下提高初中班主任管理成效的路径 赵雪娜 华夏教师 教师_班主任工作 2024年26期 0 0
新课改背景下小学语文教学中开展情感教育的探究 纪玲 华夏教师 课程_教学新探 2024年21期 0 0
新课改背景下小学体育大单元教学的实践探究 徐侃 华夏教师 课程_教学新探 2024年18期 0 0
激励教育在小学班主任工作中的应用方法 王贵生 华夏教师 教师_班主任工作 2024年16期 0 0
新课改下初中语文古诗词群文阅读的教学策略 麻少杰 华夏教师 课程_课题研究 2024年11期 0 0
新课改下初中数学复习课教学的问题与改进研究 潘炳基 华夏教师 课程_教学新探 2024年03期 0 0
新课改理念下高中历史德育教学路径分析 姜黎黎 华夏教师 课程_学科德育 2024年03期 0 0
新课改下高中学校管理创新发展的思路分析 胡毅超 华夏教师 学校_学校管理 2024年01期 0 0
试误法在实验中的应用——以“金属的化学性质”为例 邵美涵 赵艳凝 中学化学教学参考 实验教学 2024年35期 0 0
新课改政策下的小学信息技术教学策略探析 岩淑芬 小学教学设计 综合 2024年S1期 0 0
突破常规思维 深研小说视角 赵萍 庄雪峰 中学语文教学参考 理论·学术_课题荟萃 2024年39期 0 0
“五位一体”:新课改背景下思政课教学方法探赜 程之胜 潘建红 中学政治教学参考 课堂内外_教学新视 2024年41期 0 0
高中地理教师教学目标设计水平诊断研究 范泰洋 陈实 中学地理教学参考 评价_评价研究 2024年36期 0 0
新课改背景下提升化学教学质量的建议 杨丽芳 郑芳 中学化学教学参考 教学论坛 2024年24期 0 0
新课改背景下高中历史情境教学模式研究——以《戊戌变法》一课为例 邓正莲 高考 案例剖析 2024年35期 12 0
基于核心素养培养的高中化学教学策略探究 姜楠 高考 实验探究 2024年33期 10 0
人地协调观培养导向下的高中地理教学策略 吴伟明 陈兴旺 高考 教改研究 2024年32期 13 0
学习任务群视域下高中语文大单元教学策略研究 林奇霞 高考 教改研究 2024年31期 12 0
新高考背景下高中地理课程改革方向探讨 马华忠 高考 教改研究 2024年26期 11 0
新课改视域下初中语文课堂开展合作探究的策略
作者： 陈锦云
机构： 福建省福清海口中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年36期
87-89 ，共3页
摘要：新课改视域下，在语文课堂上开展有效的合作探究活动能全面提升初中学生的语文素养。新课标明确提出，要提高学生合作、交流能力，突出学生主体地位，引导学生自主探索、独立思考。因此，本文聚焦于初中语文合作探究教学，旨在分析其在语文课堂中的重要性，评估其价值，并结合实际教学案例，探讨并提出有效的合作探究策略。这些策略旨在促进学生之间的互动与交流，提高语文教学的效果，并最终提升学生的语文素养。
关键词： 新课改 ； 初中语文课堂 ； 合作探究 ；
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新课改背景下提高初中班主任管理成效的路径
作者： 赵雪娜
机构： 山东省滨州市阳信县第五实验中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年26期
41-43 ，共3页
摘要：新课改背景下，初中班主任管理工作发挥了巨大的作用。为提高管理成效，促进学生发展，本文从班主任管理的重要性入手，根据新课改所带来的挑战提出了具体的管理方法，包括转变教育理念、加强师德修养、注重个性培养等。班主任管理工作是一个系统性的工作，需要班主任通盘考虑，多措并举，为学生的健康成长保驾护航。
关键词： 新课改 ； 初中班主任 ； 管理成效 ；
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新课改背景下小学语文教学中开展情感教育的探究
作者： 纪玲
机构： 山东省青岛市城阳区白云山学校
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年21期
79-81 ，共3页
摘要：语文学科的“人文性”指向对学生的思想感情进行熏陶和濡染。本文以新课改为背景，探究在这一背景下如何开展下小学语文情感教育，认为通过文学情感体验、情感共鸣互动以及情感教育与创作的结合等策略，培养学生的情感素养，提高对文学作品的理解和欣赏能力，促进学生情感表达和沟通能力的发展。
关键词： 新课改 ； 文学情感体验 ； 情感共鸣互动 ； 情感教育与创作 ；
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新课改背景下小学体育大单元教学的实践探究
作者： 徐侃
机构： 江苏省苏州市吴江区梅堰实验小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年18期
114-116 ，共3页
摘要：新课程改革强调在体育课堂中采用结构化教学的方式，设计专项运动技能的大单元教学。大单元教学模式既能增强小学体育教学路径的科学性与实效性，又能展现教学目标的精准性与教学体系的严谨性，从而显著提升教学质量。本文立足新课改教育立场，明确其对小学体育大单元教学的基本要求与设计原则，剖析新课改下小学体育新课程的改革与创新，提出符合新课程改革要求的建议，旨在打造以学生为本的大单元教学课堂，促进学生知识与技能的同步成长。
关键词： 小学体育 ； 大单元教学 ； 新课改 ； 体育意识 ；
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激励教育在小学班主任工作中的应用方法
作者： 王贵生
机构： 甘肃省武威市凉州区怀安镇北河小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年16期
46-48 ，共3页
摘要：班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁，是促进学生全面成长的骨干力量。为了激发学生的学习热情，促进学生德育和智育全面发展，激励教育法的运用发挥了很好的作用，目前正逐渐融入小学班主任的日常工作中。本文旨在探寻激励教育法在小学班主任工作中的具体运用策略，提升班级管理质效，促进学生的全面健康成长。
关键词： 激励教育方法 ； 新课改 ； 小学班主任 ； 学生发展 ； 教育策略 ；
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新课改下初中语文古诗词群文阅读的教学策略
作者： 麻少杰
机构： 福建省漳平第二中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年11期
86-88 ，共3页
摘要：随着新课改的推进，初中语文教学模式也在不断地调整创新。群文阅读作为一种新型教学方式，在丰富学生阅读素材、改变单篇文章阅读弊端、满足学生实际阅读需求等方面发挥着非常重要的作用。将群文阅读教学应用到初中语文古诗词教学中，可强化古诗词教学成效。本文从群文阅读的概述入手，对古诗词教学中群文阅读教学的意义进行了分析，同时对其实践开展策略进行了探索，旨在提升古诗词教学质量。
关键词： 新课改 ； 古诗词 ； 群文阅读 ；
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新课改下初中数学复习课教学的问题与改进研究
作者： 潘炳基
机构： 福建省龙岩市长汀第四中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年03期
96-98 ，共3页
摘要：初中数学复习课教学的开展直接关系到毕业班学生的中考成绩，教师必须对其给予足够的重视，并且灵活设计和采取恰当的复习教学策略，以一种有效且科学的方式带领学生开展数学学习，使学生可以将所学知识构建成一个知识网络，进而促进学生数学成绩的稳固提升。本文分析了目前初中数学复习课教学的存在问题，阐述了新课改下数学复习课教学的原则和策略，旨在推动学生数学知识网络的快速形成。
关键词： 初中数学 ； 新课改 ； 复习课 ； 教学策略 ；
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新课改理念下高中历史德育教学路径分析
作者： 姜黎黎
机构： 江苏省平潮高级中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年03期
70-72 ，共3页
摘要：历史教学中的德育渗透，不仅需要教师在教学内容上注重历史人物的道德品质和社会责任感的培养，更需要在教学方法上创新，引导学生主动思考，参与讨论，通过互动学习，使学生深入理解历史事件背后的道德价值。在新课改背景下，高中历史教学应更加注重德育与智育的结合，以培养学生全面发展的能力为目标，实现历史教育的真正价值。本文阐述了教师作为课堂教学的组织者，要切实尊重学生的主体地位，从教学内容、教学方法等方面积极探索德育渗透的新路径。
关键词： 新课改 ； 高中历史 ； 德育渗透 ； 教育实践 ；
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新课改下高中学校管理创新发展的思路分析
作者： 胡毅超
机构： 广东省东莞市虎门中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年01期
16-18 ，共3页
摘要：随着社会的进步和教育改革的推进，新课改已成为当前高中教育的重要议题之一。新课改旨在全面推进素质教育，提高学生的创新能力和综合素养。为了适应新的教育改革要求，提高教育质量，高中学校必须创新管理思路，推动学校持续发展。现对新课改下高中学校管理创新发展的思路进行深入探讨，旨在为高中学校管理提供改进方向与策略，以适应新课程改革的要求，促进学校的发展和学生的全面成长。
关键词： 高中学校 ； 新课改 ； 学校管理 ； 创新发展 ；
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试误法在实验中的应用——以“金属的化学性质”为例
作者： 邵美涵 赵艳凝
机构： 吉林师范大学化学学院
期刊 《中学化学教学参考》
2024年35期
35-37 ，共3页
摘要：受教学条件限制等多重因素影响,实验课时的缩减已成为普遍现象。同时,缺少思考、硬性记忆,已成为学生化学学习的通病。为了打破这种重理论轻实践、学生死记硬背的情况,探索分析了化学教学中存在的问题,并重点探讨了在新课程改革背景下,如何利用虚拟仿真平台开展试误法在初中化学实验中的应用。期望能够有效改善传统实验教学的局限性,为化学教学的改革与发展提供参考。
关键词： 新课改 ； 试误法 ； 虚拟仿真技术 ；
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新课改政策下的小学信息技术教学策略探析
作者： 岩淑芬
机构： 福建省漳州市实验小学高新区分校
期刊 《小学教学设计》
2024年S1期
171-172 ，共2页
摘要：随着教育改革的不断深入，新课改政策对小学信息技术教育提出了更高的要求：强调培养学生的信息技术应用能力、创新思维和信息素养。本文对新课改政策下小学信息技术教学策略进行了探讨。首先，分析传统信息技术教学模式在知识传授、学生参与度和教学评价体系等方面的不足。其次，重点探讨在新课改指导下，教学目标的重新定位以及相应的教学策略的创新。此外，还着重分析教学资源与环境优化的必要性及实施路径。最后在结合实际教学经验的基础上，提出具体实施建议，并对小学信息技术教育的未来发展趋势进行了展望。
关键词： 新课改 ； 小学信息技术 ； 教学策略 ；
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突破常规思维 深研小说视角
作者： 赵萍 庄雪峰
机构： 安徽省阜阳第一中学
期刊 《中学语文教学参考》
2024年39期
10-12 ，共3页
摘要：视角是小说教学引导学生走向文本深处的重要切入点。在实际教学过程中,以视角为问题中心形成专题,可以归纳深入理解文本的三个角度:身份认知、回顾性叙述、以“我”观物。
关键词： 小说 ； 视角 ； 新课改 ； 教学评一体化 ；
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“五位一体”:新课改背景下思政课教学方法探赜
作者： 程之胜 潘建红
机构： 黄冈师范学院马克思主义学院 北京科技大学科技与社会研究所
期刊 《中学政治教学参考》
2024年41期
32-34 ，共3页
摘要：中学思政课程内容广博多样,针对如何将教材体系有效转化为教学体系,对思政课程相关教学方法的探讨各有千秋。新课改背景下,教师通过构建“明体系,建逻辑;找关系,理思路;巧导入,广涉猎;扣特点,善类比;勤思考,敢重构”的“五位一体”教学方法,旨在讲清原理、讲好道理,为培育学生核心素养保驾护航,从而落实好立德树人根本任务。
关键词： 新课改 ； 教学方法 ； 核心素养 ；
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高中地理教师教学目标设计水平诊断研究
作者： 范泰洋 陈实
机构： 华中科技大学附属中学 华中师范大学人工智能教育学部 华中师范大学城市与环境科学学院
期刊 《中学地理教学参考》
2024年36期
54-57+61 ，共5页
摘要：文章聚焦新课改背景下的高中地理教学目标设计,从复合性、简洁性、完整性、科学性等10个方面设计诊断量表,并从增加目标的评价性、思维性、教育性3个方面提出了地理教学目标设计的改进指向。通过诊断发现,目前高中地理教师教学目标设计水平相对较高,具体特点如下:第一,高中地理教学目标形式简洁,但内容繁杂;第二,高中地理教学目标组成完整,但评价缺失;第三,高中地理教学目标面向全体,但忽视个体;第四,高中地理教学目标依托标准,但缺乏高度;第五,高中地理教学目标注重育分,但忽视育人。
关键词： 新课改 ； 高中地理教师 ； 教学目标设计 ； 诊断 ；
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新课改背景下提升化学教学质量的建议
作者： 杨丽芳 郑芳
机构： 银川市第二中学
期刊 《中学化学教学参考》
2024年24期
12-13 ，共2页
摘要：新课改背景下,在中学化学课堂教学中,要将学生的主体地位凸显出来,让他们主动行动,学会动手、动脑,积极参与,从而达到理想的教学效果。身为一名高中化学教师,要改变教学观念,提高教学水平,改变教学方式。在中学化学课堂教学中,教师应当给予学生足够的尊重,对每一名学生都给予一视同仁的重视,采用合理的方式激发学生的学习积极性,在教学实践中,对自己的教学策略和教育理念进行相应的调整,从而最大程度地推动学生的全面发展。
关键词： 新课改 ； 高中化学 ； 化学教学 ； 教学质量 ；
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新课改背景下高中历史情境教学模式研究——以《戊戌变法》一课为例
作者： 邓正莲
机构： 灵山县第二中学
期刊 《高考》
2024年35期
132-134 ，共3页
摘要：本文以《戊戌变法》一课为例，探讨了新课改背景下高中历史情境教学模式。情境教学作为一种通过构建特定历史情境来引导学生自主探究和互动学习的教学模式，有助于激发学生的学习兴趣，增强学生对历史事件的理解和感悟。文章首先分析了新课改背景下情境教学的概念和意义，接着从教材分析和学情分析入手，提出了实施情境教学的策略，包括情境导入、背景介绍、探究学习和总结归纳。通过这些教学环节的设计与实施，学生能够在具体的历史情境中深刻理解戊戌变法的背景、过程及其历史意义。
关键词： 戊戌变法 ； 情境教学 ； 新课改 ； 高中历史 ； 教学模式 ；
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基于核心素养培养的高中化学教学策略探究
作者： 姜楠
机构： 丰泽区北附中学
期刊 《高考》
2024年33期
113-115 ，共3页
摘要：教育改革是推动国家发展不可或缺的力量，新课程改革则是我国教育改革的重要内容之一，是推动学科教学方法创新、教学质量提升的重要动力。化学作为高中教育体系的重要组成部分，在新课程改革背景下也需要积极革新教育理念、消除传统教学的弊端，以更科学、更高效的方式来组织开展教学活动，切实推动该学科教学质量提升，实现对学生学科核心素养的培养。为此，本文先简要分析了高中化学学科核心素养的基本内涵，然后结合自身教学实践经验，对培养学生学科核心素养的策略进行了分析，希望能够为化学教学改革提供参考。
关键词： 高中化学 ； 核心素养 ； 新课改 ； 课堂教学 ；
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人地协调观培养导向下的高中地理教学策略
作者： 吴伟明 陈兴旺
机构： 福建省南平市顺昌县第一中学
期刊 《高考》
2024年32期
69-72 ，共4页
摘要：人地协调观是高中地理教学需要落实的四大核心素养之一，是地理教育中最核心的内容。高中地理教师以人地协调观培养为导向，设计教学方案和开展教学活动，可以帮助学生明确地理学科性质，引导学生形成尊重自然、保护自然的正确意识，实现学科教学和道德教育的深度融合。本文以人地协调观培养导向下的高中地理教学策略为研究主题，探索出了“精读教材、创设情境、设计问题、融入案例、组织活动、科技赋能、优化评价”的教学策略。
关键词： 新课改 ； 高中地理 ； 人地协调观 ； 教学策略 ；
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学习任务群视域下高中语文大单元教学策略研究
作者： 林奇霞
机构： 福建莆田第五中学
期刊 《高考》
2024年31期
45-47 ，共3页
摘要：学习任务群和大单元教学相互依存，共同促进学生的深度学习。本研究聚焦于学习任务群视域下高中语文大单元教学策略，旨在应对新时代教育改革对高中语文教学提出的新要求。本文通过深入探讨二者融合的依据、大单元教学的实践价值，阐述了学习任务群与大单元教学的紧密关联，通过案例分析和教学实践，总结出一系列有效的教学策略。这些策略有助于提升高中语文教学质量，使学生更好地适应未来社会对人才的需求。
关键词： 学习任务群 ； 大单元教学 ； 实施策略 ； 新课改 ；
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新高考背景下高中地理课程改革方向探讨
作者： 马华忠
机构： 张家港高级中学
期刊 《高考》
2024年26期
39-41 ，共3页
摘要：随着我国教育改革的不断推进，新高考制度逐步落地，这对高中地理教学提出了新的要求和挑战。文章基于新人教版地理教材，探讨新高考背景下高中地理课程的改革方向。文章首先分析新高考改革的核心理念和具体内容，重点讨论这些改革对地理学科的影响。其次，梳理了新人教版地理教材在内容和结构上的调整，探讨教材在提升学生地理核心素养和综合实践能力方面的作用。再次，文章探讨了地理教学方法的创新，包括问题导向学习(PBL)、项目化学习和信息技术的应用，并通过具体案例展示这些方法的实际应用效果。最后，提出在新高考背景下构建多元化地理教学评价体系的建议，以实现过程性评价与结果性评价的平衡，并强调学生自我评价在地理学习中的重要性。
关键词： 新课改 ； 高中地理 ； 核心素养 ； 教学创新 ； 评价体系 ；
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