卷首

• 素养时代下做有情怀的教师

  杨祖芳; (1)

教育理论与教学研究_特别关注

• 探析浸润中华优秀传统文化教育的生物学教学

  李宁;李秋石; (4-6)

• 健康教育融入高中生物学课程思政的情境化教学探讨——以“免疫调节”...

  杨英; (6-8)

教育理论与教学研究_教学研究

• 指向批判性思维培养的高中生物学教学模式

  高原;李高峰; (9-12)

• 运用“三环八步”模式增效生物学课堂教学——以“生物有共同祖先的证...

  陈文爱; (12-15)

• 论在生物学教学中如何做好科学教育加法

  文孟思;孙璐;戴国; (16-18)

• 高中生物学生命观念达成的3种策略

  杨善珍;吴圣潘; (19-21)

• 环境保护主题下的高中生物学跨学科教学实践研究——以洞庭湖的生物多...

  曾国初; (22-24)

• 核心素养视域下乡土课程资源的开发和应用——以西宁市为例

  王蕊;王锐;苏旭;刘玉萍;彭庆龄; (25-28)

• 基于项目的STEM学习——以“揭秘及防治幽门螺杆菌”为例

  许修军;袁晓娟;苏兴城; (28-31)

• 初中生物学跨学科主题学习实践初探

  徐佳宁;马艳; (32-34)

• 项目式学习在中学生物学教学中的应用研究

  庄小宽; (35-37)

• 课程思政融入高中生物学教学实践——以“神经冲动的产生和传导”为例

  高超;贺竹欣;安娟; (37-39)

教学实践与课程资源_博学精进

• 中学生物学教师学术素养提升的3条路径

  王德鸿;李康博; (40-43)

教学实践与课程资源_教学设计与案例

• 基于社会责任培育的结构化逻辑教学——以“生命健康之糖尿病防治”为...

  黄雪娟;危宝华; (43-47)

• 指向重要概念的高中生物学单元教学设计——以“基因突变及其他变异”...

  王曼柯;项小燕;陈国芳;崔汉青;李婉雯; (48-51)

• 深度学习视域下初中生物学探究式教学拓展应用研究

  张本裕; (52-54)

• 基于学习主题的单元整体教学目标设计——以“生物体的结构层次”为例

  邱国强;王定兵; (54-56)

教学实践与课程资源_实验教学

• 用自制教具完成“探究环境因素对光合作用的影响”实验

  高朝阳;郭芳; (57-59)

• 探究不同颜色的光对黑藻胞质环流的影响

  张舒蔓;杨丽青;郑晓婷;朱慧;俞正超; (60-62)

• “探究呼吸作用气体变化”实验的创新改进与应用

  汪文静;万华雪; (65-67)

教学实践与课程资源_信息技术与教学

• 信息技术环境下的高中生物学深度课堂教学设计——以人教版“细胞的分...

  张燕; (62-64)

• Vee图结合PBL在高中生物学项目式实验教学中的应用——以“淀粉...

  王蓥盈;梁海兵;刘娴;张蕊; (67-70)

• 信息技术唤发学生生物学学习动机的教学研究

  王霄;张正; (71-73)

教学实践与课程资源_教学链接

• 物理模型建构线上教学探讨——以“DNA的结构”为例

  蔡静;赵广宇; (74-75)

• 人教版新教材“甲状腺激素”释疑

  郭宇光;吕召志; (76-78)

考试与命题研究_命题研究

• 基于高考评价体系的“酶”原创试题命制与分析

  莫溪武;雷寒; (78-80)

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