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探析浸润中华优秀传统文化教育的生物学教学

李宁 李秋石

河北师范大学教育学院 河北师范大学生命科学学院

中华优秀传统文化教育不应平行于学科教学或独立于学科教学体系之外,而应该与学科教学有效融合,共同发挥教育价值。中华优秀传统文化底蕴深厚,蕴藏着丰富的生物学知识。生物学教学可以通过引入文化元素、增设文化教育目标、开发文化教育资源、提升文化认同观念、解释文化现象等策略,将传统文化浸润于教学过程,以教育合力促进学生核心素养全面发展。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_特别关注
【分　类】 基础教育
【关键词】 中华优秀传统文化 ; 文化教育 ; 生物学教学 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年33期 第4-6页 （共3页）

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中学生物教学（2024年33期）

导出/参考文献
[1]李宁，李秋石，. 探析浸润中华优秀传统文化教育的生物学教学[J]. 中学生物教学 . 2025(33): 4-6.

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