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指向批判性思维培养的高中生物学教学模式

高原 李高峰

陕西师范大学教师发展学院 陕西师范大学生命科学学院

当前课程标准强调培养学生的批判性思维,但在实际的高中生物学课堂中,教学效果并不显著。为此,提出了一种批判性思维培养的教学模式,通过“理解情境,思考内容”“提出论点,分析比较”“讨论评价,质疑提问”“检索信息,推理论证”“作出决策,表达结果”“修正反思,监控调整”6个学习环节,训练学生的批判性思维技能,养成良好的批判性思维倾向,改善批判性思维的教学成果。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 批判性思维 ; 高中生物学 ; 教学模式 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年33期 第9-12页 （共4页）

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中学生物教学（2024年33期）

导出/参考文献
[1]高原，李高峰，. 指向批判性思维培养的高中生物学教学模式[J]. 中学生物教学 . 2025(33): 9-12.

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《指向批判性思维培养的高中生物学教学模式》

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