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初中“人体的营养”单元作业设计与实践
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王月梅
张迎春
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生物学教学
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考试与评价
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2024年06期 |
0 |
0 |
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生物学迷思概念五阶层诊断试题的命制流程
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艾晓雅
李高峰
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生物学教学
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考试与评价
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2024年05期 |
0 |
0 |
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南非《生命科学》教材10年级中“探究”栏目的特点分析
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李悦宸
李永团
刘杨
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生物学教学
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国外教育动态
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2024年03期 |
0 |
0 |
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国内生物学概念教学研究的文献计量分析
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杜雯
刘杨
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生物学教学
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教学参考
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2024年02期 |
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0 |
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生物学批判性思维测评试题的解析
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马兰
李高峰
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生物学教学
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考试与评价
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2024年02期 |
0 |
0 |
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人教版高中生物学教科书中科学论证内容分析与教学建议
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杨洪斌
李高峰
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年06期 |
0 |
0 |
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指向批判性思维培养的高中生物学教学模式
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高原
李高峰
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年33期 |
0 |
0 |
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迷思概念多阶层诊断工具的比较与应用研究
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艾晓雅
李高峰
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年30期 |
0 |
0 |
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高中生物学中“表观遗传现象”与“可遗传变异”辨析
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赵楠
屈平
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中学生物教学
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教学实践与课程资源_教学链接
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2024年34期 |
0 |
0 |
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国外四阶诊断技术在科学教育中的研究展望
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马皇东
李高峰
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中学生物教学
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教学实践与课程资源_博学精进
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2024年32期 |
0 |
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生物学教育的社会责任:培养绿色未来守护者
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彭斯卿
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中学生物教学
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卷首
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2024年28期 |
0 |
0 |
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高中生物学“表观遗传”的问题递进式概念教学——以小鼠毛色遗传为例
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张晶
张今今
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年26期 |
0 |
0 |
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跨学科项目式学习的设计及思考
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王月武
张敏
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中学生物教学
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教学实践与课程资源_教学设计与案例
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2024年24期 |
0 |
0 |
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生物学教学当“由兴而起”
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袁芳园
刘杨
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中学生物教学
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卷首
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2024年23期 |
0 |
0 |
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初中生物学具身教学情境的构建——以“血液循环的途径”为例
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张文颖
张敏
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年20期 |
0 |
0 |
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聚焦概念理解的高中生物学单元作业设计策略——以“生态系统及其稳定性”为例
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南孟月
张今今
淡静雅
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年18期 |
0 |
0 |
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人教版高中生物学新教材插图中批判性思维相关内容分析——以“分子与细胞”模块为例
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李正强
郝妍
张今今
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年15期 |
0 |
1 |
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教学调查研究实施的“四步骤”
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刘杨
刘小漫
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中学生物教学
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卷首
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2024年11期 |
0 |
0 |
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靶向劳动教育的高考生物学试题情境评价
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周月
李高峰
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中学生物教学
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考试与命题研究_试题分析
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2024年09期 |
0 |
0 |
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生物学高考试题情境的分析与教学建议
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孟令娜
张全星
刘杨
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中学生物教学
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考试与命题研究_试题分析
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2024年09期 |
0 |
0 |
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