卷首

• 让学生看看窗外的那棵树

  吴一非; (1)

教育理论与教学研究_课改论坛

• 课程标准倡导的教学评价

  来月; (4-5)

教育理论与教学研究_特别关注

• 生态文明观视角下的高中生物学专题复习——以“黄河生态环境的变迁”...

  吴敏婷; (6-8)

教育理论与教学研究_教学研究

• 基于三角测量的生物学课堂教学评价

  黄薪雅;王晓燕;刘娴; (8-11)

• 高中生物学教学中健康生活理念的流程式渗透策略

  黄锐;王德法;郑永良; (12-13)

• 大概念指向下的UbD模式单元整体教学初探

  叶青; (14-17)

• 项目式学习视角下学生创新思维培养的研究

  孙健; (17-19)

• 基于核心素养的高中生物学探究式学习策略

  许玲玲; (20-22)

• 可视化策略在高中生物学教学中的运用研究

  李林玉;李竟才; (22-24)

• 生物学核心素养导向下的项目化学习——以“水中的动物”为例

  吴婷; (25-28)

• 高中生物学教材的插图教学应用研究——以“协同进化与生物多样性的形...

  成璞; (28-30)

• 古诗词在高中生物学生态文明教育中的应用

  孟真真;于道平; (31-34)

• 初中新课标“跨学科实践”理念的分析及应用策略

  吴小玲;郭娟;刘胜梅;罗生华; (34-36)

• “两次倒转”教学机制在高中生物科学史中的应用研究——以“光合作用...

  郑骆丽;徐君驰; (37-39)

• 基于情境教学的高中生物学深度学习初探

  崔汉青;项小燕;陈国芳; (40-42)

• 巧用情境教学 培养科学思维

  张培君; (43-45)

教育理论与教学研究_教材解读

• 高中生物学必修教材STEAM理念表征的定性研究

  张竞丹;张今今; (45-47)

教学实践与课程资源_教学设计与案例

• 基于科学史的支架式教学设计——以“被动运输”为例

  周航;张煜;陈远其; (48-50)

• 核心素养视域下的“免疫失调”教学设计

  程然然; (51-53)

• 基于费曼学习法的“生态工程”教学设计

  娄娅; (53-56)

教学实践与课程资源_实验教学

• 基于核心素养的高中生物学实验改进与创新——以“探究环境因素对光合...

  马倩倩; (57-60)

• “馒头在口腔中的变化”实验改进和探究

  周黄颖;杜秀荣;张丹凤; (60-62)

• 智慧课堂背景下的“植物叶片气孔的探究”实验改进

  汪文静;左广;华秀; (63-65)

教学实践与课程资源_教学链接

• 从一道高考题谈胰岛素信号通路介导的生物学效应

  王裕鹏; (65-66)

• 关于“生物技术与工程”模块中几处疑惑的探讨

  邱洪枞; (67-69)

考试与命题研究_命题研究

• 例谈核心素养视域下遗传学原创试题的命制

  郑柳青; (70-73)

考试与命题研究_试题分析

• 生物学高考试题情境的分析与教学建议

  孟令娜;张全星;刘杨; (73-75)

• 浅析高考生物学实验试题蕴含的实验能力

  何显华;高峰; (76-78)

• 靶向劳动教育的高考生物学试题情境评价

  周月;李高峰; (79-80)

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