卷首

• 生物学相关职业启蒙教学:是什么、为什么、怎么做

  李秋石; (1)

教育理论与教学研究_教材解读

• 用好新教材《讨论》栏目,发展学生高阶思维——苏教版七年级生物学教...

  邰玉韦; (4-7)

教育理论与教学研究_人教同行

• 人教版《义务教育教科书·生物学》使用建议

  曹保义; (7-9)

• 例谈人教版义务教育生物学新教材变化给予的教学启示

  胡玉; (10-12)

教育理论与教学研究_综述与进展

• 从问题要素的视角探析浙江省生物学选考试题10年演进——以生态学的...

  盛国跃; (13-16)

教育理论与教学研究_特别关注

• 初中生物学中爱国主义教育课程资源开发与实施

  徐梦阳; (16-19)

教育理论与教学研究_教学研究

• 以“真实科研”为情境开展高中生物学实验教学

  张伟; (20-23)

• 基于新教材《观察·思考》栏目开展探究性实验——以“动物体的结构层...

  马飞燕;宁文君;王晓露; (24-26)

• 生物学教学借“等效变换”培养问题解决能力

  周裕志;唐凤英; (26-29)

• 巧用思维可视化工具发展高阶思维——以“基因突变及其他变异”为例

  曹正琼;吴梦;周小燕; (30-33)

教学实践与课程资源_教学链接

• 高中生物学中“表观遗传现象”与“可遗传变异”辨析

  赵楠;屈平; (33-36)

• 甲状腺、甲状腺激素及其功能的科学史分析与教学建议

  薛松;赵利琴;王宏; (37-39)

教学实践与课程资源_教学设计与案例

• 基于项目式学习的跨学科实践——以“探究吸烟对健康的危害”为例

  李珊珊;张翼凤; (40-44)

• 新课标下高中生物学大单元教学设计——以“生态系统结构与功能”为例

  雷雨田; (44-48)

• 基于真实情境脉络化演绎的“血糖平衡的调节”教学设计

  邢辉; (49-51)

考试与命题研究_备考方略

• 核心素养视域下的初中生物学大单元复习策略——以“人体生命活动的调...

  吴蕾; (52-56)

考试与命题研究_命题研究

• 高考评价体系下一道主题式情境生态试题的命制

  翁凌云;王君; (56-60)

• 以社会热点素材为情境的原创试题命制与分析——以“人体生命活动调节...

  曾庆昌;李国玉; (64-67)

考试与命题研究_试题分析

• 聚焦科学论证的香港地区中学文凭考试生物学科试题分析

  李金月; (61-64)

• 一道2024年江苏省高考试题几点释疑与思考

  吴劲松; (68-70)

互动平台_聚焦2024年高考生物学试题

• 提升情境的有效性,强化核心素养考查——2024年6月浙江省生物学...

  金松涛; (71-73)

• 关注生态修复成果,践行生态文明理念——2024年高考新课标卷第3...

  张静; (73-74)

• 创设真实情境,落实科学探究能力培养——2024年高考安徽卷第16...

  杨林盛; (74-75)

无内容