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核心素养视域下的初中生物学大单元复习策略——以“人体生命活动的调节”为例

吴蕾

福建省厦门市湖里创新实验学校

传统复习策略阻碍了学生核心素养的发展,基于生物学核心素养对学科育人的要求,以“人体生命活动的调节”为例,从情境创设、任务渗透、活动实施、评价落实等环节入手,改进固有陈旧的复习模式,着眼于大单元整合复习要点,梳理知识网络,提升学生能力,落实核心素养。
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【栏　目】 考试与命题研究_备考方略
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 大单元复习 ; 人体生命活动的调节 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年34期 第52-56页 （共5页）

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中学生物教学（2024年34期）

导出/参考文献
[1]吴蕾，. 核心素养视域下的初中生物学大单元复习策略——以“人体生命活动的调节”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(34): 52-56.

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《核心素养视域下的初中生物学大单元复习策略——以“人体生命活动的调节”为例》

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