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以“真实科研”为情境开展高中生物学实验教学

张伟

江苏省如东高级中学

当下,高中生物学部分实验课堂仍然存在系列教学误区,不利于学生科学素养的形成。从高中生物学实验教学的价值、形式、实践及建议4个角度,以人教版必修1“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”为例,进行实验教学实践并提出实践思考,以期为一线高中生物学教师的实验教学提供参考。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 真实科研 ; 高中生物学 ; 实验教学 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年34期 第20-23页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]张伟，. 以“真实科研”为情境开展高中生物学实验教学[J]. 中学生物教学 . 2025(34): 20-23.

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《以“真实科研”为情境开展高中生物学实验教学》

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