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人教版《义务教育教科书·生物学》使用建议

曹保义

北京师范大学第二附属中学

教师应充分利用新教材中的价值引领和品格培育元素,将它们有机整合到教学中去,实现育人功能。教学应体现教材的内容结构,重视整体设计。依托教材的编排逻辑,精心设计教学的3个环节:创设问题情境,围绕问题安排学习任务与活动,活动结果的整理和加工。用好新教材,既需要深入理解教材,又需要勇于调整、优化原有经验,不断探索、创新教学策略与方法。 【展开】
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【栏　目】 教育理论与教学研究_人教同行
【分　类】 基础教育
【关键词】 义务教育生物学新教材 ; 品格培育 ; 内容结构 ; 关键能力 ; 探索创新 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年34期 第7-9页 （共3页）

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中学生物教学（2024年34期）

导出/参考文献
[1]曹保义，. 人教版《义务教育教科书·生物学》使用建议[J]. 中学生物教学 . 2025(34): 7-9.

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《人教版《义务教育教科书·生物学》使用建议》

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