卷首

• 目的引领生物学教学

  秦亚平; (1)

教育理论与教学研究_教材解读

• 高中生物学教材中HPS内容的呈现形式与分布特征比较研究——以20...

  张晶;李瑞雪;张今今; (4-6)

教育理论与教学研究_特别关注

• 生物学教学中渗透健康教育的研究

  荣光汉; (7-10)

• 将思政元素融入高中生物学教学的探索与实践

  郎红梅; (13-15)

教育理论与教学研究_教学研究

• 基于核心素养培育的初中生物学单元目标及评价设计——以“生物体的结...

  李建英; (10-12)

• 利用数学模型 做好分层教学

  朱昌宝; (15-18)

• “以概念为本，以素养为核”的生物学大概念教学

  董娟利; (19-22)

• 核心素养立意下的高三生物学复习教学策略

  黄新; (22-23)

• 学科育人价值引领下的高中生物学教学方式变革

  钱敏艳; (24-26)

• 新课标下探究实践素养的培养策略

  尚澳生;张洪; (26-28)

• 新课标背景下初中生物学“学习任务型”教学策略的实践与反思

  唐玉婷; (29-30)

• 情境教育下思维导图促进高中生高阶思维能力发展的研究

  李林玉;涂卫;张菁睿;李竟才; (31-33)

• 基于学科融合的初中生物学“长作业”设计及评价

  张春雨;王晓燕; (34-37)

• 跨学科项目式学习的设计流程与实践——以“生物进化的历程”为例

  何秀珠; (37-40)

• 核心素养视域下高中生物学实验探究式教学初探——以“被动运输”为例

  龚超凤; (41-43)

教学实践与课程资源_调查研究

• “稳态与调节”教师教学难点与学生学习难点的比较

  何显华; (43-46)

教学实践与课程资源_实验教学

• “探究环境因素对光合作用强度的影响”实验改进综述及思考

  尚常花;吴海锋;杨然;丛嘉熠;戴春婷; (47-50)

• 酵母菌种群数量变化探究实验的改进

  易玲玲; (50-52)

教学实践与课程资源_教学设计与案例

• 基于情境的“细胞的分化”概念教学设计

  阮海侠; (53-55)

• 基于社会责任的SSI教学探索——以“人类活动对生态环境的影响”第...

  简敏;赵凯;余福诚;王国红; (55-57)

教学实践与课程资源_教学链接

• 中学生物学教学中易读错的名词术语及原因

  孟安华;徐微;王秀莉; (58-60)

• 利用《问题探讨》栏目中的先进生物技术切入课题

  殷旭东; (61-63)

• 巧用数学语言 突破教学难点

  吴捷; (64-67)

• 挖掘乡村植物资源 开发“干花制作”课程

  李飞凤; (67-70)

考试与命题研究_命题研究

• 利用教材资源命制高中生物学试题的思路

  杨伦; (71-74)

考试与命题研究_备考方略

• 中考实验改革下的专题实验复习探究——以云南省初中生物学为例

  罗应逸;范丽仙;杨奇;刘娴; (74-77)

考试与命题研究_试题分析

• 联系社会热点 关爱生命健康——对一道“稳态与调节”高考模拟题的分...

  陈鹏; (78-80)

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