卷首

• 人工智能时代教师角色的澄明

  黄徐丰; (1)

教育理论与教学研究_环球视窗

• NGSS中“科学与工程实践”模块对我国生物学教学的启示

  聂桂芳;热孜万古丽;来月;陈晓露; (4-6)

• 核心素养视角下美国高中生物学教材分析及教学启示——以“生态系统中...

  辛淑静;陈希妍;蒋功成; (7-9)

教育理论与教学研究_综述与进展

• 中学生物学“教、学、评”一致性研究综述及展望

  王琪;韦艳艳; (10-13)

教育理论与教学研究_教学研究

• 高中生物学教学中生态文明教育的融入路径探讨

  黄冷菁华;修立辉;蒙文连;杨剑; (14-16)

• 在高中生物学教学中加强生态安全教育

  熊艾妮;唐新科; (17-20)

• 沉浸式教学在“多聚酶链式反应”教学中的应用探索

  张晓敏; (20-23)

• 高中生物学“表观遗传”的问题递进式概念教学——以小鼠毛色遗传为例

  张晶;张今今; (24-28)

• 例谈学习支架理论在高中生物学科学论证教学中的应用

  程玲玲;王友保; (28-31)

• SNP论证模型在“生物催化剂——酶”一节的教学尝试

  徐小颖;滕佳星;吴红漫; (32-35)

• 基于STEM教育的逆向式教学模式研究

  包婵;孙志宏; (36-39)

教育理论与教学研究_教材解读

• 高中生物学教材中“细胞免疫”概念的对比分析及教学建议

  宋欣怡;潘飞燕;周长发; (39-42)

教学实践与课程资源_教学设计与案例

• 基于UbD模式促进学生深度学习的教学探究——以“细胞中的糖类和脂...

  曾怡兰;蔡邓楠;刘瑞敏;赵文婧; (43-47)

• 基于APOS理论的高中生物学概念教学——以“细胞分化”为例

  黄婧柯;邓自发; (47-50)

• 指向态度责任的生物学概念教学——以“选择健康的生活方式”为例

  陈勇鹏; (51-56)

• 基于BOPPPS模式的高中生物学教学设计——以“细胞的增殖”(第...

  张吉斯;赵颖;贾莲;张欣怡; (56-59)

• 高中生物学与化学知识融合的论证式教学——以“光合作用的原理”为例

  项珊珊;周池;方应兵;李从虎; (60-64)

教学实践与课程资源_信息技术与教学

• 信息技术与高中生物学实验教学融合的策略探讨

  谭金花;庞毅; (64-66)

教学实践与课程资源_实验教学

• “DNA的粗提取和鉴定”实验的改进与拓展

  陈彦飞; (67-69)

教学实践与课程资源_教学链接

• 基于“噬菌体”科学史的教学路径探析

  张楚涵;董玉成;楼柏丹; (70-73)

考试与命题研究_命题研究

• 基于科研文献的原创试题命制研究

  王丹丹;宋红雨;龚西旭;曾玲玲;晏妮; (74-77)

考试与命题研究_试题分析

• 从高考题看基因工程教学策略——以2023年高考理综卷生物学第6题...

  林易凡;刘越; (78-80)

无内容