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高中生物学与化学知识融合的论证式教学——以“光合作用的原理”为例

项珊珊 周池 方应兵 李从虎

安庆师范大学生命科学学院 安徽省合肥第十七中学

高中生物学涉及很多化学知识,联系化学知识开展教学,加强生物学与化学的交叉联系是新课标与新高考的必然要求。以“光合作用的原理”为例进行教学设计,从元素和电子守恒两方面,对O2中的氧元素来源、光反应物质与能量变化、暗反应物质与能量变化内容进行论证。一方面通过化学知识的渗透帮助学生理解生物学现象,另一方面在论证过程培养学生的综合思维。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 论证式教学 ; 高中生物学 ; 化学 ; 知识融合 ; 光合作用 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年26期 第60-64页 （共5页）

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中学生物教学（2024年26期）

导出/参考文献
[1]项珊珊，周池，方应兵，李从虎，. 高中生物学与化学知识融合的论证式教学——以“光合作用的原理”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(26): 60-64.

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《高中生物学与化学知识融合的论证式教学——以“光合作用的原理”为例》

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