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例谈学习支架理论在高中生物学科学论证教学中的应用

程玲玲 王友保

安徽师范大学生态与环境学院

基于学习支架理论,以高中生物学适合开展科学论证教学的“酶”的相关教学为例,通过搭建不同形式的学习支架,帮助学生完成不同层级水平的科学论证活动,逐步提高学生的科学论证能力,为支架理论应用于高中生物学科学论证教学提供参考。

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[1]程玲玲,王友保,. 例谈学习支架理论在高中生物学科学论证教学中的应用[J]. 中学生物教学 . 2025(26): 28-31.

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《例谈学习支架理论在高中生物学科学论证教学中的应用》

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