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基于“噬菌体”科学史的教学路径探析

张楚涵 董玉成 楼柏丹

哈尔滨师范大学教师教育学院 黑龙江省哈尔滨市第九中学

“噬菌体侵染细菌的实验”根植于前人对噬菌体广泛而深入的探索中。通过噬菌体“发现史”创设科学史情境;依托噬菌体“结构史”作出实验假设;借助噬菌体“生长史”奠定实验基础;基于噬菌体“遗传史”得出实验结论等教学路径,还原科学研究史实,并校正现行实验误差分析的偏差。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学链接
【分　类】 基础教育
【关键词】 噬菌体 ; 科学史 ; 教学路径 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年26期 第70-73页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]张楚涵，董玉成，楼柏丹，. 基于“噬菌体”科学史的教学路径探析[J]. 中学生物教学 . 2025(26): 70-73.

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