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整合科学史与数字技术的实验教学设计与实践——以智能手机支持的声速测量实验为例
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何雨泽
邓文超
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中国科技教育
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专题
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2025年07期 |
0 |
0 |
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博物馆引入科学史教育的实践与探索——以“百变棘龙”科学本质课程为例
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杨梦霞
葛致远
刘雅竹
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中国科技教育
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专题
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2025年07期 |
0 |
0 |
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教育重演：从“局外人”到“剧中人”——小学科学“月球”单元教学的3次迭代
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唐玉洁
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中国科技教育
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专题
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2025年07期 |
0 |
0 |
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基于科学本质观的科学史融合教学设计——以浙教版初中科学九年级下册“生物的进化”为例
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张美卿
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华夏教师
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课程_教学设计
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2025年07期 |
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核心素养视角下的高中生物科学史教学策略
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李世福
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中学课程辅导
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课题研究
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2025年06期 |
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基于科学史深入剖析光合作用第二阶段概念的发展
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余淦莉
李德红
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生物学教学
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教学参考
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2024年07期 |
0 |
0 |
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利用生物科学史培养学生社会责任素养——以“DNA是主要的遗传物质”一节为例
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吕翠香
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生物学教学
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教育教学研究
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2024年07期 |
0 |
0 |
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以生命科学史为主线情境的初中单元整体教学
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杨换玲
王丽娟
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生物学教学
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教育教学研究
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2024年06期 |
0 |
0 |
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整合科学史实验的单元复习教学策略
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孙秀梅
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生物学教学
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教育教学研究
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2024年06期 |
0 |
0 |
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对“证实DNA是遗传物质”几个疑难问题的解析和教学建议
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魏岩冰
黄琳
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生物学教学
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教学参考
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2024年05期 |
0 |
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地理科学史在高中概念教学中的渗透实践——以“海—气相互作用”为例
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蔡叶斌
杨秀林
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地理教学
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高中地理
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2024年10期 |
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指向科学本质认识的IHV教学新样式——以“构成物质的微观粒子”教学为例
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胡英超
钱伟
张忠春
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化学教学
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聚焦课堂_案例研究
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2024年06期 |
0 |
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生物科学史在初中生物学教学中的应用策略
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张雯
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年35期 |
0 |
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生物科学史的项目式学习实施策略
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杨玉凤
徐君驰
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年35期 |
0 |
0 |
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甲状腺、甲状腺激素及其功能的科学史分析与教学建议
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薛松
赵利琴
王宏
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中学生物教学
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教学实践与课程资源_教学链接
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2024年34期 |
0 |
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高中地理新版教科书中地理科学史内容特征研究
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徐薇
王欣
李子良
罗星
陈喜生
齐惠慧
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中学地理教学参考
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视点_课程教材
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2024年29期 |
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基于HPS理念的教学设计——以“海陆的变迁”为例
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滕丽鸣
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中学地理教学参考
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教学_课堂教学
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2024年03期 |
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0 |
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基于生物科学史培养科学本质观的教学研究——以“DNA的结构”为例
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甘萍
郝琦蕾
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年27期 |
0 |
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基于“噬菌体”科学史的教学路径探析
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张楚涵
董玉成
楼柏丹
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中学生物教学
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教学实践与课程资源_教学链接
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2024年26期 |
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DNA双螺旋结构模型的探究历程及教学启示
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徐宏伟
沈垚
骆龙
项惠丹
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中学生物教学
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教学实践与课程资源_教学链接
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2024年25期 |
0 |
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赣B2-20210313
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