|
|
以跨学科主题教学助推学校内涵式发展
|
杨小微
|
现代教学
|
卷首
|
2024年05期 |
0 |
0 |
|
|
|
聚焦育人效能：学校办学质量评价体系的构建与实施
|
李学良
张威
|
中小学管理
|
本刊视点
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
|
|
学校现代化评价的内涵要义、历史演进与推进策略
|
杨小微
孙燮炯
|
中小学管理
|
本刊视点
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
|
|
乡村学校跨学科主题学习的场域优势与设计理路
|
彭博
谭天美
|
课程教学研究
|
课程探索
|
2024年09期 |
0 |
0 |
|
|
|
语文新课标中“真实情境”的内涵意蕴、实践审思与创设路径
|
李初红
|
语文教学与研究
|
聚焦与思考
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
为学前儿童立法:学前教育法对儿童发展的保障与落实
|
侯莉敏
|
人民教育
|
封面主题_学前教育法:为学前教育发展提供坚实法治保障
|
2024年22期 |
0 |
0 |
|
|
|
殊途与同归：基础教育学区化管理、集团化办学的比较与启示
|
杨小微
|
人民教育
|
封面主题_集团化办学如何往深里走
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
教育强国建设的文化逻辑
|
刘远杰
|
人民教育
|
教育强国建设大家谈
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
论乡村教师的社会身份重构
|
马玮岐
王枬
|
教育科学研究
|
专题研究_乡村教师专业发展专题研究
|
2024年06期 |
0 |
0 |
|
|
|
儿童友好:学前融合教育实践
|
叶婷
邓猛
|
福建教育
|
关注
|
2024年38期 |
0 |
0 |
|
|
|
教学的诗性:科技逻辑约束下的反思
|
闫若婻
|
课程.教材.教法
|
教学理论与方法
|
2024年09期 |
0 |
0 |
|
|
|
高中生物学单元整体教学设计研究——以“基因的表达”为例
|
李洁
郝琦蕾
|
中学生物教学
|
教学实践与课程资源_教学设计与案例
|
2024年30期 |
0 |
0 |
|
|
|
指向高阶思维发展的高中地理思维建模教学实践——以“海浪”为例
|
李平卫
施佳敏
翟禄新
龚佳玲
何丽萍
|
中学地理教学参考
|
教学_教学研究
|
2024年30期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于乡土情境培育地理核心素养的教学实践——以“区域整体性和关联性”为例
|
李平卫
陈创
梁倩雯
|
中学地理教学参考
|
视点_专题策划_高中地理情境教学研究
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于生物科学史培养科学本质观的教学研究——以“DNA的结构”为例
|
甘萍
郝琦蕾
|
中学生物教学
|
教育理论与教学研究_教学研究
|
2024年27期 |
0 |
0 |
|
|
|
“双减”背景下素养导向的初中生物学作业改革研究
|
唐美平
郝琦蕾
|
中学生物教学
|
教育理论与教学研究_教学研究
|
2024年24期 |
0 |
0 |
|
|
|
生态文明教育融入高中生物学教学的实施体系构建
|
袁秋丽
郝琦蕾
苏华玲
|
中学生物教学
|
教育理论与教学研究_特别关注
|
2024年21期 |
0 |
0 |
|
|
|
道德与法治融入红色文化课程的路径研究——以江西省中小学《红色文化》教材为例
|
邓黎婕
余益兵
黄禹龙
|
现代中小学教育
|
德育探索
|
2024年08期 |
3 |
0 |
|
|
|
基于多中心治理的家校社协同构建中小学德育机制研究
|
古翠凤
周佳慧
|
现代中小学教育
|
德育探索
|
2024年07期 |
1 |
0 |
|
|
|
场域视角下中小学教师负担过重的分析与破解路径
|
叶瑞玲
马宽斌
|
现代中小学教育
|
教师专业发展
|
2024年03期 |
3 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用