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语文新课标中“真实情境”的内涵意蕴、实践审思与创设路径
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李初红
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年07期 |
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为学前儿童立法:学前教育法对儿童发展的保障与落实
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侯莉敏
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人民教育
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封面主题_学前教育法:为学前教育发展提供坚实法治保障
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2024年22期 |
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殊途与同归：基础教育学区化管理、集团化办学的比较与启示
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杨小微
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人民教育
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封面主题_集团化办学如何往深里走
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2024年01期 |
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教育强国建设的文化逻辑
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刘远杰
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人民教育
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教育强国建设大家谈
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2024年01期 |
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论乡村教师的社会身份重构
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马玮岐
王枬
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教育科学研究
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专题研究_乡村教师专业发展专题研究
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2024年06期 |
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儿童友好:学前融合教育实践
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叶婷
邓猛
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福建教育
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关注
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2024年38期 |
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教学的诗性:科技逻辑约束下的反思
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闫若婻
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课程.教材.教法
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教学理论与方法
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2024年09期 |
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高中生物学单元整体教学设计研究——以“基因的表达”为例
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李洁
郝琦蕾
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中学生物教学
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教学实践与课程资源_教学设计与案例
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2024年30期 |
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指向高阶思维发展的高中地理思维建模教学实践——以“海浪”为例
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李平卫
施佳敏
翟禄新
龚佳玲
何丽萍
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中学地理教学参考
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教学_教学研究
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2024年30期 |
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基于乡土情境培育地理核心素养的教学实践——以“区域整体性和关联性”为例
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李平卫
陈创
梁倩雯
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中学地理教学参考
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视点_专题策划_高中地理情境教学研究
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2024年23期 |
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基于生物科学史培养科学本质观的教学研究——以“DNA的结构”为例
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甘萍
郝琦蕾
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年27期 |
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“双减”背景下素养导向的初中生物学作业改革研究
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唐美平
郝琦蕾
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年24期 |
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生态文明教育融入高中生物学教学的实施体系构建
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袁秋丽
郝琦蕾
苏华玲
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_特别关注
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2024年21期 |
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道德与法治融入红色文化课程的路径研究——以江西省中小学《红色文化》教材为例
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邓黎婕
余益兵
黄禹龙
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现代中小学教育
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德育探索
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2024年08期 |
3 |
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基于多中心治理的家校社协同构建中小学德育机制研究
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古翠凤
周佳慧
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现代中小学教育
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德育探索
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2024年07期 |
1 |
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场域视角下中小学教师负担过重的分析与破解路径
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叶瑞玲
马宽斌
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现代中小学教育
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教师专业发展
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2024年03期 |
3 |
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我国中等职业教育财政投入的成就、局限与展望
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廖婷婷
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教育视界
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智行_院校治理
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2023年15期 |
533 |
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论新时代课程文化的“新常态”
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文建章
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当代教育科学
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课程与教学
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2022年01期 |
491 |
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乡村文化的当代转型与教育应对
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孙杰远
乔晓华
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当代教育科学
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乡村教育
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2022年02期 |
470 |
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理解者与行动者：对师生关系的重新审视
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蒋文宁
车越彤
陈振中
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当代教育科学
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基本理论
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2022年07期 |
477 |
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赣B2-20210313
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