| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 教学的诗性:科技逻辑约束下的反思 | 闫若婻 | 课程.教材.教法 | 教学理论与方法 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 诗意蕴思辨 情理撼人心——以统编高中语文教科书部分篇目为例 | 王丰 | 中学语文 | 理论_视点 | 2024年26期 | 19 | 0 | ||
| 李清照《声声慢》词何以沉哀入骨？ | 李曙光 | 中学语文 | 教材_文本解读 | 2024年10期 | 20 | 0 | ||
| 诗性思维观照下的初中古诗词教学——以《过零丁洋》教学为例 | 杨强劲 | 中学语文 | 教学_阅读 | 2024年08期 | 19 | 0 | ||
| 教育，为生命歌唱——兼谈郭剑波校长的“诗慧教育” | 张贤志 | 教育视界 | 智行_活力人物 | 2023年01期 | 483 | 0 | ||
| 分析海德格尔的哲学思想与语言的诗性意蕴 | 周丹阳 | 文渊·小学版 | 阅读写作 | 2021年06期 | 684 | 0 |
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