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诗意蕴思辨 情理撼人心——以统编高中语文教科书部分篇目为例

王丰

江苏淮安市盱眙中学

区分“诗意思辨”与“逻辑思辨”的不同，并以统编高中语文教科书必修和选择性必修中的部分课文为例，分别从文化起源、诗性阐释和文学拓展三个角度，解读“诗意思辨”在语文教材中的体现。
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【栏　目】 理论_视点
【分　类】 基础教育
【关键词】 诗意思辨 ; 文化起源 ; 诗性阐释 ; 文学拓展 ;
【出　处】 《中学语文》2024年26期 第3-5页 （共3页）

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中学语文（2024年26期）

导出/参考文献
[1]王丰，. 诗意蕴思辨 情理撼人心——以统编高中语文教科书部分篇目为例[J]. 中学语文 . 2024(26): 3-5.

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