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项目驱动式区域教研领导力提升路径——以上海市嘉定区行动研究为例

许晓芳

上海市嘉定区教育学院

在新课改全面推进与教育数字化转型的背景下，区域教研体系的功能与定位正发生深刻变革。本文基于上海市嘉定区“教研领导力提升行动研究项目”的实践经验，梳理区域教研从活动层面向治理逻辑的转型路径，提出项目驱动式区域教研领导力提升策略，并结合典型学校教学改革与区域深度教研案例，剖析教研领导力生成的机制，提出具有推广意义的行动模型与经验建议。
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【栏　目】 区域经验_整体建设
【分　类】 基础教育
【关键词】 区域教研 ; 教研领导力 ; 深度教研 ; 行动研究 ;
【出　处】 《现代教学》2025年Z3期 第47-48页 （共2页）

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现代教学（2025年Z3期）

导出/参考文献
[1]许晓芳，. 项目驱动式区域教研领导力提升路径——以上海市嘉定区行动研究为例[J]. 现代教学 . 2025(): 47-48.

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