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区域主题教研活动的有效设计和实施——以整本书阅读课程的实施为例

沈军英

上海市金山区教育学院

金山区依托国家级优秀教学成果推广应用项目，遵循整本书阅读课程推进的逻辑规律，基于区域阅读现状，按年度分设子题，策划系列教研活动，结构化、进阶性开展区域教研；同时，围绕主题教研中的关键问题“是什么”“为什么”“怎么做”“效果怎样”“如何改进”等加以阐述与分析，使区域主题教研活动成为校级教研学习和应用的教研模式。
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【栏　目】 区域经验_语文
【分　类】 基础教育
【关键词】 主题教研 ; 整本书阅读 ; 评价 ;
【出　处】 《现代教学》2025年Z3期 第64-66页 （共3页）

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现代教学（2025年Z3期）

导出/参考文献
[1]沈军英，. 区域主题教研活动的有效设计和实施——以整本书阅读课程的实施为例[J]. 现代教学 . 2025(): 64-66.

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《区域主题教研活动的有效设计和实施——以整本书阅读课程的实施为例》

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