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“工具赋能·问题解决”的新教研探索——以四年级语文习作讲评主题教研为例

朱平华

上海市松江区九亭第四小学

本文以四年级语文习作讲评为具体案例，深入剖析转型实践。活动前，引入工具，精准锁定问题症结，科学制订教研主题，系统规划教研活动。活动中，借助系列工具规划教研，历经三轮课例研究，成功促进师生深度参与。活动后，通过三度评估，全面验证成效，有力推动师生共同成长。该模式为教研创新提供了新路径，助力教师专业发展与教研品质提升。
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【栏　目】 本刊专稿_项目校
【分　类】 基础教育
【关键词】 工具赋能 ; 问题解决 ; 新教研 ; 习作讲评 ;
【出　处】 《现代教学》2025年Z3期 第30-31页 （共2页）

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现代教学（2025年Z3期）

导出/参考文献
[1]朱平华，. “工具赋能·问题解决”的新教研探索——以四年级语文习作讲评主题教研为例[J]. 现代教学 . 2025(): 30-31.

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