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基于高考评价体系的生物教学策略研究——噬菌体侵染细菌教学实例

李炯

（重庆市万州江南中学　重庆万州　404000）

摘　要：高考是学生人生的一场重要考验，它关乎着学生未来。身为一名高中阶段的生物教师，要以高考要求为准则，调整自身当下的教育体系，以让自身教学符合高考要求，以助力学生在高考中取得好的分数。基于此，文章深入解读了高考评价体系，并基于本班学生实际情况，以噬菌体侵染细菌为例，对教学各个环节做出了调整。
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【栏　目】 案例教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 高考评价体系 ; 生物教学 ; 实际研究
【出　处】 《科学咨询》2021年04期 第234页 （共1页）

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科学咨询（2021年04期）

导出/参考文献
[1]李炯. 基于高考评价体系的生物教学策略研究——噬菌体侵染细菌教学实例[J]. 科学咨询 . 2021(04): 234.

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