谈应用家校共育平台优化高中班主任工作的策略
余江容
摘 要：在人们的认知中，高中学生已经表现出极强的独立性，他们不仅仅可以在学习方面表现的“自主”，在行为表现方面也表现的极为“自主”。此时，家庭教育已经可以退居二线，或者说学校教育和家庭教育都可以慢慢的后退，他们需要接受的是社会教育。但事实上，作为高中班主任，在我看来，高中学生同样正处于“塑形”期，他们有能力但是能力的分布并不均匀，他们有“自我”但是“自我”并不完善，家庭、学校作为学生生活的主空间，对于他们的影响仍然巨大。在学生努力度过人生拐点期的过程中，教师和学生家长要组建合作团队给他们提供更多的支持。
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