卷首

• 为未知而教,为未来而学

  房杰; (1)

教育理论与教学研究_环球视窗

• 中美高中生物学教材“群落及其演替”部分对比分析

  漆华贵 ;李雪莲 ;徐丽萍 ;王学敏 ;李高峰 ; (4-6)

• 中美英新四国高中生物学教材章首页的比较研究——以“免疫调节”为例

  陈怀颖;唐泽君;张维; (7-9)

教育理论与教学研究_教材解读

• 人教版、苏教版初中生物学教材对比研究——以“生物的遗传与变异”为...

  杜姣;杜妹;努尔买买提·依力亚斯; (9-11)

教育理论与教学研究_特别关注

• 课程思政融入高中生物学教学的切入点研究

  杨婷凤;周岐海; (12-15)

• 生命安全与健康教育在生物学教学中的渗透

  孙世才; (16-17)

• 诗词融入生命科学教育的跨学科育人实践探索

  蒋苹; (18-20)

教育理论与教学研究_教学研究

• HPS教学模式在培养学生科学思维中的应用

  杨思博; (20-22)

• 高中生物学常见对照类型的应用研究

  刘建新; (23-25)

• “世界咖啡”模式在高中生物学概念教学中的应用——以“细胞器之间的...

  郭体珍;王欧; (26-29)

• 高中生物学课堂过程性评价框架的构建与实践研究——以“特异性免疫”...

  刘婉盈; (29-32)

• 指向核心素养的初中生物学情境创设案例研究

  张洁; (33-35)

• “双减”背景下素养导向的初中生物学作业改革研究

  唐美平;郝琦蕾; (35-38)

教学实践与课程资源_信息技术与教学

• 基于教师数字素养的数字技术应用研究

  热孜万古丽;聂桂芳;陈晓露;来月; (39-41)

教学实践与课程资源_教学设计与案例

• 跨学科项目式学习的设计及思考

  王月武;张敏; (42-46)

• 基于社会责任培养的高三复习课设计——以“表观遗传”为例

  邓自发;顾雨薇; (49-51)

• 基于真实情境的“生态系统及其稳定性”大单元教学设计

  娄娅; (52-56)

• 基于深度学习的BOPPPS六步教学模式设计——以“孟德尔的豌豆杂...

  张红梅;蔡宝宏; (56-58)

• 基于学术论文的探究式教学活动设计——以“其他植物激素”为例

  乔艳红; (59-63)

• “思维型教学”理论指导下的高中生物学实验教学策略——以“探究影响...

  贾荣荣; (63-67)

• 概念模型的渗透与信息化建模思维的培养——以“特异性免疫”为例

  刘美杉; (68-71)

教学实践与课程资源_实验教学

• 巧用家庭物品改进“馒头在口腔中的变化”实验

  肖林军; (46-48)

考试与命题研究_备考方略

• 如何在高三一轮复习中提升生物学学科核心素养

  张菁华; (71-73)

考试与命题研究_命题研究

• “四翼”与SOLO理论联动下的生物学试题命制

  王旭; (74-77)

考试与命题研究_解题辅导

• 植物三大生理作用相关题目解题分析

  高元国; (77-80)

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