卷首

• 感叹生命之美

  杨太林;刘桃兰; (1)

教育理论与教学研究_教材解读

• 中美英三国高中生物学教材章小结的比较研究——以“免疫调节”为例

  陈怀颖;唐泽君;张维; (4-6)

教育理论与教学研究_教学研究

• “教、学、评”一体化:发展核心素养的有效途径

  许高云; (7-9)

• 以任务驱动法促进“教、学、评”一体化的探索——以“DNA的复制”...

  陈万鹏;丁凌霄; (10-12)

• 基于“双新”背景的高中生物学“五导”教学策略

  张继恒; (13-15)

• 初中生物学“探秘‘鱼乐圈’”的跨学科实践探索

  陈昀; (15-19)

• 基于核心素养的高中生物学微课设计策略

  商勇; (20-22)

• 基于大概念的初中生物学项目式学习策略——以“生物与环境”为例

  张剑;亓双; (22-24)

• 迷思概念多阶层诊断工具的比较与应用研究

  艾晓雅;李高峰; (25-27)

• “双减”背景下初中生物科技研学策略研究

  赵春美; (27-29)

• 生命观念在高中生物学教学中的构建——以“伴性遗传”为例

  李婷;李琳玲;桂小霞; (30-32)

• 课程融合背景下生物学综合实践课程的开发

  袁榕; (33-35)

• “立德树人”下高中生物学渗透生命教育的策略

  彭迁双; (36-37)

• 基于“教、学、评”一致性的初中生物学作业设计——以“了解生物圈”...

  马婷;葛晓甜;来月;陈晓露; (40-42)

教学实践与课程资源_实验教学

• 基于学科核心素养的创新实验教学——以“探究抗生素对细菌的选择作用...

  吴棉萍; (38-40)

• 讲好实验中的“理”,助力生命观念形成

  李海群; (43-45)

• 简化模拟体情境,培养学生科学思维素养——以“DNA是主要的遗传物...

  宋喜贵; (46-47)

教学实践与课程资源_教学链接

• 立足生物学特点 践行学科育人——基于蛋白质合成有关问题谈教学启示

  陈光照;王春;杨鹃; (48-50)

• 高中生物“遗传学”中的哲学问题探寻

  吴海峰; (51-54)

教学实践与课程资源_教学设计与案例

• 高中生物学单元整体教学设计研究——以“基因的表达”为例

  李洁;郝琦蕾; (54-57)

• 真实情境下跨学科教学实践——以“细胞膜的结构和功能”为例

  何裕丽; (58-60)

• 指向学科育人的初中生物学境脉学习教学设计——以“人的个体发育”为...

  王艳梅;薛松; (60-63)

• 基于VR/AR技术的高中生物学教学实践研究——以“酵母菌”高三大...

  金琦;金丽琴; (64-66)

教学实践与课程资源_博学精进

• 生物学教师核心价值观教育能力的发展路径探讨

  王丽娟;卜庆梅;于辉; (67-69)

考试与命题研究_备考方略

• 错题巩固及判断题编制在高中生物学一轮复习中的运用

  瞿栗; (69-72)

考试与命题研究_命题研究

• 例谈地方特色素材在生物学命题中的价值

  杨小霜;王任翔;杨婷凤;余映棋; (73-75)

考试与命题研究_试题分析

• 创新高考题型设计,落实生物学科核心素养——对2023年高考全国乙...

  龙思萍;字发;范丽仙; (75-77)

• 核心素养视角下“光合作用和细胞呼吸”专题分析

  窦旭玲;邵斐; (78-80)

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