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基于“双新”背景的高中生物学“五导”教学策略

张继恒

广东省东莞实验中学

通过解读“双新”内涵,提出在教学过程中以“问题、目标、评价、发展、过程”为导向,通过教学策略优化,将“双新”目标呈现在具体的教学活动中。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 双新 ; “五导”教学策略 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年30期 第13-15页 （共3页）

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中学生物教学（2024年30期）

导出/参考文献
[1]张继恒，. 基于“双新”背景的高中生物学“五导”教学策略[J]. 中学生物教学 . 2025(30): 13-15.

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《基于“双新”背景的高中生物学“五导”教学策略》

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