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“立德树人”下高中生物学渗透生命教育的策略

彭迁双

重庆师范大学附属城口实验中学校

高中生物学教师应充分发挥本课程的育人功能,全面渗透生命教育,使学生能够自觉尊重、珍爱生命,明白生命的不可重复,逐步优化学生的生命意识与观念。通过“在课堂上创设生命情境,唤起学生对生命的爱与尊重”“在教学中设计生命案例,引导学生主动思考生命的价值”“在课外实践开展生命体验活动,优化学生的生命观念”阐述如何在“立德树人”根本任务的引领下全面渗透生命教育,为优化学生的价值取向做好充分的准备。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 “立德树人” ; 高中生物学 ; 生命教育 ; 渗透策略 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年30期 第36-37页 （共2页）

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中学生物教学（2024年30期）

导出/参考文献
[1]彭迁双，. “立德树人”下高中生物学渗透生命教育的策略[J]. 中学生物教学 . 2025(30): 36-37.

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