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基于大概念的初中生物学项目式学习策略——以“生物与环境”为例

张剑 亓双

广东省深圳市南山区深圳湾学校

以“生物与环境”主题为例,基于课标中的大概念构建主题学习目标,从学习目标出发设计真实情境下的驱动性问题,给学生提供一定的学习支架,引导学生以项目小组的形式进行深入探究。通过组内、教师、家长构成多元形成性评价,帮助学生建构概念、培养科学思维、形成生命观念。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 初中生物学 ; 大概念 ; 项目式学习 ; 生物与环境 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年30期 第22-24页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]张剑，亓双，. 基于大概念的初中生物学项目式学习策略——以“生物与环境”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(30): 22-24.

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