卷首

• 生物学教学当“由兴而起”

  袁芳园;刘杨; (1)

教育理论与教学研究_课改论坛

• 《义务教育生物学课程标准(2022年版)》解读和实施建议

  尹文婷;刘静; (4-6)

教育理论与教学研究_教材解读

• 新旧生物学教材的中国科学家元素分析及应用

  汪玉祥;邹瑜; (7-10)

• 人教版与苏教版高中生物学教材内容难度比较研究——以“细胞的能量与...

  蒋德杰;高峰; (11-15)

• 跨学科教学在高中生物学实验课中的应用

  王茹;张彤; (15-17)

教育理论与教学研究_教学研究

• 基于ISM法的中美高中生物学教材结构比较研究——以“分子遗传学”...

  陈怀颖;唐泽君;黄泽军;张维; (18-22)

• 认知冲突在中学生物学教学中的应用——以“伴性遗传”为例

  李永强; (22-24)

• 深度学习视域下的初中生物学单元教学研究——以“人体的呼吸”为例

  王小英; (25-28)

• 促进大概念建构的单元整体教学设计策略

  张术雪; (29-31)

• 课程思政理念融入高中生物科学史教学的探究

  劳诗琪;杨剑; (32-34)

• 高中生物学教学融入思政元素的探索——以“细胞呼吸的原理和应用”为...

  李杨;吴娟;郑昱炜;张晓雅; (35-37)

• 基于APOS理论的高中生物学概念教学策略研究

  柏佳钰;于广超;贾莲;张吉斯; (38-41)

• 农村中学生生物学核心素养现状与提升策略

  徐兴武; (41-43)

• 基于核心素养的初中生物学大单元教学策略和方法

  张耐牯; (44-46)

• 在高中生物学课堂中渗透生态文明教育的策略探究

  祁丽君;吕海英; (47-49)

• PBL教学理念下高中生物学课程前置性作业设计策略

  冯素珍;沈章军;姜珍伟; (50-53)

• 基于“7E”探究模式的生活化教学策略——以“生长素的生理作用”为...

  聂桂芳;热孜万古丽;陈晓露;来月; (54-57)

• 劳动教育融入生物学教学的意蕴、原则与策略

  孙晶;李海燕; (57-59)

教学实践与课程资源_教学链接

• 人教版高中生物学教材中“隔离”概念的辨析

  王恺辰;周长发; (60-61)

教学实践与课程资源_实验教学

• 动态模型在分级和反馈调节中的制作与应用

  杨景国; (62-65)

教学实践与课程资源_教学设计与案例

• 基于SOLO分类理论的“教—学—评”一体化运用——以“DNA的结...

  杨婷凤;周岐海; (65-68)

• 基于模型建构的“单克隆抗体制备”教学设计

  苏静; (69-71)

• 核心素养导向下基于真实情境创设的教学案例——以“细胞器之间的分工...

  张丽华; (72-74)

考试与命题研究_试题分析

• 基于核心素养培养的命题分析与教学启示——以2023年广东省生物学...

  李国玉;温茹淑; (75-77)

考试与命题研究_命题研究

• 基于SOLO分类理论的高中生物学试题命制——兼析2023年全国甲...

  卢秀杭;韦艳艳; (77-80)

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