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基于“7E”探究模式的生活化教学策略——以“生长素的生理作用”为例

聂桂芳 热孜万古丽 陈晓露 来月

伊犁师范大学生物与科学技术学院

生物学与现实生活息息相关,采用生活化教学策略能帮助学生加深对知识的理解、转变迷思概念、增强对科学概念的认同感。以“生长素的生理作用”为例,基于“7E”探究模式,同时融入生活化要素开展教学,使学生在运用生物学知识解决生活问题的同时,培养学生的探究能力,帮助其完成科学概念的建构。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 “7E”探究模式 ; 生活化教学 ; 生长素 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年23期 第54-57页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]聂桂芳，热孜万古丽，陈晓露，来月，. 基于“7E”探究模式的生活化教学策略——以“生长素的生理作用”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(23): 54-57.

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《基于“7E”探究模式的生活化教学策略——以“生长素的生理作用”为例》

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