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深度学习视域下的初中生物学单元教学研究——以“人体的呼吸”为例

王小英

福建省平潭第一中学

以“人体的呼吸”为例,依据2022年版课程标准,以核心素养为导向,指向深度学习,从学生本位出发,立足单元学习目标,通过“创设单元情境—分解核心问题—细化任务活动”展开单元学习活动,设计单元学习评价,在解决单元情境问题的过程中生成重要概念,达成素养目标。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 深度学习 ; 单元教学 ; 人体的呼吸 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年23期 第25-28页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]王小英，. 深度学习视域下的初中生物学单元教学研究——以“人体的呼吸”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(23): 25-28.

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