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信息化2.0背景下信息技术与高中英语课堂教学的融合探索
周小华
中国基础教育
课堂视野
2022年34期
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高效课堂理论下高中生物新教材的应用策略
游松
中国基础教育
课堂视野
2022年34期
363
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运用思维导图提高学生高中英语词块学习能力的探究
游云
中国基础教育
教材·教法
2022年34期
503
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信息化2.0背景下信息技术与高中英语课堂教学的融合探索
周小华
福建省平潭第一中学
期刊
《中国基础教育》
2022年34期
摘要:信息化2.0背景下,现代化教学辅助工具的数量逐渐增加,将其融入各学科的教学中,能够助推信息技术与学科教学的融合,提高学科教学的质量。对此,文章以高中英语教学为例,探讨了信息技术与高中英语课堂教学的融合意义和策略,以供参考。
信息化2.0
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高效课堂理论下高中生物新教材的应用策略
游松
福建省平潭第一中学
期刊
《中国基础教育》
2022年34期
摘要:教材是教学的载体,对学生的学科学习具有指向作用。生物作为高中阶段的一门基础学科,教师只有精心分析教材、把握编者意图,合理利用教材的每一个板块,才能打造出高效的生物课堂。基于此,文章结合自身的教学实践,对高效课堂理论指导下的生物新教材的使用方法展开了研究,期望在有效策略的指导和推动下提升生物教材利用效能,完成高效生物课堂的构建。
高效课堂
高中生物
新教材
应用策略
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运用思维导图提高学生高中英语词块学习能力的探究
游云
福建省平潭第一中学
期刊
《中国基础教育》
2022年34期
摘要:随着新课程改革的不断推进,教师要对教学观念进行更新,在高中英语教学中,不仅要注重学生基础能力的培养,帮助学生打好词汇学习的基础,更要善于借助学习工具,提高学生的学习效率,如借助思维导图,提高学生词块学习的能力。基于此,本文就从思维导图在英语教学中的应用入手,通过三个方面分析了如何通过思维导图这种思维工具提高学生词块学习能力。
高中英语
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词块教学
思维导图
思维方式
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