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论生成式人工智能对高中英语词汇教学的支持作用 苏倩文 华夏教师 课程_课题研究 2024年35期 0 0
中职英语教学中词汇与文化融合的教学策略与实践 黄雪梅 华夏教师 课程_教学新探 2024年33期 0 0
基于语境教学法的小学英语词汇教学应用探究 尹雪梅 华夏教师 课程_教学新探 2024年27期 0 0
以数据驱动优化初中英语词汇教学的路径探究 张如娴 华夏教师 课程_教学新探 2024年17期 0 0
基于主题语境的小学英语词汇教学研究 王丽平 华夏教师 课程_教学新探 2024年06期 0 0
基于主题意义建构的英语词汇教学策略 李润利 华夏教师 视点_专稿·英语核心素养培养的理论分析与实践探索 2024年06期 0 0
词块教学法在英语词汇教学中的应用研究 廖育环 小学教学参考 英语_实践研究 2024年03期 0 0
初中英语阅读课导入部分词汇教学设计例析 潘子微 课程教材教学研究(下半月刊) 课堂实践 2024年07期 0 0
英语词汇教学优化策略 洪琳 课程教材教学研究(上半月刊) 课堂实践 2024年05期 0 0
微视频辅助下的高中英语词汇教学策略探究 吴贵玲 高考 课程创新 2024年35期 11 0
语境理论在高中英语词汇教学中的应用 郑军毛 高考 备考策略 2024年21期 7 0
语境在高中英语词汇教学中的运用浅析 卫淑萍 高考 备考策略 2024年20期 10 0
新高考背景下提升高中英语词汇教学有效性的思考 庄赞琼 高考 教改研究 2024年18期 9 0
高中英语词汇教学中培养学生自学能力浅析 陈霞 高考 备考策略 2024年11期 10 0
探究大单元视角下初中英语词汇的教学策略 谢更进 中学课程辅导 教海探航 2024年23期 13 0
情境教学法在高中英语词汇教学中的应用研究 赵玉慧 中学课程辅导 教海探航 2024年36期 16 0
任务型教学法在初中英语词汇教学中的应用策略 张静 中学课程辅导 教海探航 2024年29期 21 0
语境理论在初中英语词汇教学中的应用 黄天德 中学课程辅导 教学实践 2024年18期 12 0
初高中英语衔接教学策略研究 杨莉 中学课程辅导 教海探航 2024年09期 7 0
基于学习活动观的 初中英语语境化词汇教学探析 任冬红 国红延 王利霞 中小学课堂教学研究 课堂研究·专题：学习活动观下的英语教学 2024年04期 357 0
论生成式人工智能对高中英语词汇教学的支持作用
作者： 苏倩文
机构： 广东省江门市第一中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年35期
84-86 ，共3页
摘要：词汇教学在高中英语教学中至关重要。然而，当前高中英语词汇教学存在诸多问题，如脱离主题、语篇实践与应用不足、游离于真实交际语境之外等。基于深度学习的生成式人工智能能够学习并模拟数据内在规律，在文本创作、图像生成、语音合成等领域已得到广泛应用。本文以词汇学习的识记、理解、应用和交际四个层次为切入点，深入探究生成式人工智能赋能高中英语词汇教学的可行性。同时，结合实际教学案例，提出生成词汇认知语篇语境、提供丰富语言实践活动以及创设真实语言交际语境等词汇教学策略。
关键词： 高中英语 ； 生成式人工智能 ； 词汇教学 ；
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中职英语教学中词汇与文化融合的教学策略与实践
作者： 黄雪梅
机构： 福建仙游职业中专学校
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年33期
100-102 ，共3页
摘要：词汇教学构成了英语教学的核心环节，对于提高中等职业学校英语教学的质量至关重要。因此，教师必须不断探索和创新词汇教学的方法。本文深入探讨了语言与文化的紧密联系，揭示了词汇所蕴含的丰富文化内涵。文章强调了在词汇教学过程中应重视语言与文化的结合，并通过众多的教学实例，展示了如何在词汇教学中有效地融入文化元素，从而制定出切实可行的教学策略。将词汇学习与文化学习相结合，不仅能够激发学生的学习热情，还能有效提升中等职业学校学生的英语应用能力，从而实现英语教学水平的全面提升。
关键词： 语言 ； 词汇教学 ； 文化 ； 中职教育 ；
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基于语境教学法的小学英语词汇教学应用探究
作者： 尹雪梅
机构： 山东省临沂市平邑县柏林镇中心校
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年27期
94-96 ，共3页
摘要：本文探讨了在小学英语词汇教学中应用语境教学法的有效性和实践方法。研究表明，故事情节的生动性和连贯性有助于增强词汇记忆，具体情境中的互动练习能提升词汇理解和应用能力，而文化语境则培养了学生的跨文化意识和综合素养。因此，教师可以通过引入故事语境、设置情境语境和融入文化语境，来激发学生的学习热情，提高他们的词汇记忆和应用能力。事实上，语境教学法不仅使词汇学习变得更加生动有趣，而且有助于学生将所学词汇与实际生活和文化背景紧密结合起来，从而提升他们的语言运用能力和整体学习体验。
关键词： 词汇教学 ； 语境教学法 ； 故事语境 ； 情境语境 ； 文化语境 ；
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以数据驱动优化初中英语词汇教学的路径探究
作者： 张如娴
机构： 浙江省温州市瓯海区牛山实验学校
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年17期
117-119 ，共3页
摘要：数据驱动是一种以数据为抓手的教学方法，通过分析学生的学习数据，帮助教师选择更具针对性的教学策略，以增强英语教学效果。本文简要阐述了数据驱动学习的基本概念与特征，分析了基于数据驱动进行初中英语词汇教学的意义，以及初中英语词汇教学存在的问题，总结了基于数据驱动优化初中英语词汇教学的有效途径与方法，旨在提升初中英语词汇教学的效率与质量，助力学生全面发展。
关键词： 数据驱动 ； 初中英语 ； 词汇教学 ；
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基于主题语境的小学英语词汇教学研究
作者： 王丽平
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年06期
108-110 ，共3页
摘要：文章旨在探讨主题语境在小学英语词汇教学中的作用，包括提供实际应用机会和促进听、说、读、看、写技能的综合发展。在研究中提出了基于主题语境的小学英语词汇教学策略，即确定教学主题，构建主题语境，词汇教学策略，包括单词图表和词汇卡片、角色扮演和故事讲述、词汇游戏和互动活动。这些策略为小学英语词汇教学提供了新的思路和方法。
关键词： 主题语境 ； 小学英语 ； 词汇教学 ；
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基于主题意义建构的英语词汇教学策略
作者： 李润利
机构： 北京市海淀区西苑小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年06期
9-11 ，共3页
摘要：《义务教育英语课程标准（2022版）》提出了对核心素养中语言能力的培养要求，词汇教学是发展语言能力的基础，当前小学英语词汇教学忽视对主题意义的建构，使学生对词汇的理解无法形成全面的认识。本文从单元主题意义的建构、延伸、深化等几个维度，探讨如何设计词汇理解、意义关联和词汇应用表达等活动，以实现主题意义的建构，深化对词汇的理解和灵活运用。
关键词： 主题意义 ； 语言能力 ； 词汇教学 ；
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词块教学法在英语词汇教学中的应用研究
作者： 廖育环
机构： 广东大埔县教师发展中心
期刊 《小学教学参考》
2024年03期
69-71 ，共3页
摘要：在小学英语教学中，词块教学法将语义和语言结构有机联系在一起，可以让学生在学习中获得更多知识，在原有基础上拓展了知识面。基于此，教师应根据学生的实际情况，合理运用词块教学法，立足系统框架，整理教学内容，通过意群划分、真实语境构建以及朗读强化训练等方式，提高英语词汇教学的有效性。
关键词： 小学英语 ； 词汇教学 ； 应用研究 ；
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初中英语阅读课导入部分词汇教学设计例析
作者： 潘子微
机构： 昆明润城学校
期刊 《课程教材教学研究(下半月刊)》
2024年07期
41-43 ，共3页
摘要：在开展英语阅读课的同时进行词汇教学，已经成为广大英语教师的一个共识。根据语言认知的规律和教学的规律，教师需在备课阶段就把词汇进行分层，在阅读课的导入阶段进行一部分词汇的教学，这样才能做到联系阅读和单词，既能够锻炼学生的阅读能力，又能扩大学生的词汇量。
关键词： 初中英语 ； 阅读课 ； 导入部分 ； 词汇教学 ；
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英语词汇教学优化策略
作者： 洪琳
机构： 浙江省衢州市常山县教育局教研室
期刊 《课程教材教学研究(上半月刊)》
2024年05期
46-49 ，共4页
摘要：针对英语词汇教学脱离情境、脱离语篇、忽视语用等三方面的问题，以人教版英语教材为例，阐述优化英语词汇教学的三大策略，即全方位创设主题语境，尽显“一体化”；多形式构建整体语篇，力显“结构化”；多维度丰富语用输出，彰显“阶梯化”，旨在提高词汇教学的有效性，提升学生的核心素养。
关键词： 小学英语 ； 词汇教学 ； 语境 ； 语篇 ； 语用 ；
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微视频辅助下的高中英语词汇教学策略探究
作者： 吴贵玲
机构： 福建省长泰第二中学
期刊 《高考》
2024年35期
81-83 ，共3页
摘要：随着信息技术的飞速发展，教育领域迎来了数字化、信息化的变革。高中阶段作为学生英语能力形成的关键时期，词汇教学显得尤为重要。词汇是语言的基础，丰富的词汇量不仅有助于学生更准确地理解和表达思想，还是提升听、说、读、写等语言技能的前提，在此背景下，微视频以其独特的特点为高中英语词汇教学提供了全新的视角和可能。基于此，文章旨在探究微视频辅助下的高中英语词汇教学策略，以期为高中英语教师提供实践参考和理论支持。
关键词： 微视频 ； 高中英语 ； 词汇教学 ； 教学策略 ；
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语境理论在高中英语词汇教学中的应用
作者： 郑军毛
机构： 陕西省榆林市定边县定边中学
期刊 《高考》
2024年21期
101-103 ，共3页
摘要：高中英语的教学离不开词汇，词汇是英语学习的基础，听说读写每一个环节都需要词汇作为支撑，在这样的情况下，对高中英语词汇教学进行改革，使用更加先进高效的教学方法就成为必然趋势。本文从语境理论的内涵特征出发，分析了语境理论应用于高中英语词汇教学的优势，探究了高中英语词汇教学中应用语境理论存在的问题，并在此基础上提出了语境理论应用到高中英语词汇教学中的优化策略，以期充分发挥语境理论的价值，提高高中英语词汇教学的质量。
关键词： 语境理论 ； 高中英语 ； 词汇教学 ；
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语境在高中英语词汇教学中的运用浅析
作者： 卫淑萍
机构： 济南大学城实验高级中学
期刊 《高考》
2024年20期
112-114 ，共3页
摘要：近年来，随着新课程改革与素质教育理念的全面深化，高中英语课程教育目标、教学形态和教学重点均发生了一系列的创新变革。同时，语境教学法在高中英语词汇教学中的运用价值日益显著。词汇教学作为高中英语学科教育教学体系中不可或缺的基础教学板块，其有效性直接关乎着高中英语课堂教学的整体质量。在高中英语词汇教学活动中，主体语境教学模式的合理运用，不仅有利于提升高中英语词汇教学的有效性，还能够帮助学生深刻感知和理解相关主题意义。基于此，文章围绕高中英语词汇教学现状展开研究，综合探讨语境在高中英语词汇教学中的运用策略，希望能为相关教师提出一些具有参考价值的教学新思路。
关键词： 语境 ； 高中英语 ； 词汇教学 ；
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新高考背景下提升高中英语词汇教学有效性的思考
作者： 庄赞琼
机构： 福建省泉州市泉港区第二中学
期刊 《高考》
2024年18期
48-51 ，共4页
摘要：英语作为高考重点学科，需要学生不断进行词汇积累，本文主要通过对当前高中英语词汇教学难点的分析，提出一系列针对性的教学策略与方法，包括但不限于词汇情境化教学、多元化记忆法、深度学习理论的应用、利用现代教育技术手段。其中着重探讨在新高考政策背景下如何提高高中英语词汇教学的有效性，强调综合素质与实际应用能力的考核，对学生的词汇量、词汇理解和运用能力提出了更高要求。意在通过改进教学模式、强化学生自主学习能力、建立科学的词汇评估与反馈机制，切实提高高中学生的英语词汇习得效率与质量，为其高考及未来学术与生活中的英语应用打下坚实基础。
关键词： 新高考 ； 高中英语 ； 词汇教学 ； 有效性 ；
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高中英语词汇教学中培养学生自学能力浅析
作者： 陈霞
机构： 宁夏育才中学
期刊 《高考》
2024年11期
81-83 ，共3页
摘要：词汇作为高中英语学习的基础，关乎学生的英语学习效果。在高中英语词汇教学中，提升学生的自学能力，有助于学生积极主动参与到词汇学习中，对于构建高效的英语教学课堂，提升学生的语言运用能力具有重要作用。基于此，本文分析了在高中英语词汇教学中培养学生自学能力的重要性，提出了高中英语词汇教学中存在的问题，并以此探讨如何在高中英语词汇教学中培养学生的自学能力，帮助学生养成良好的词汇学习习惯，使学生更好地适应未来的学习挑战。
关键词： 高中英语 ； 词汇教学 ； 自学能力 ； 问题 ； 策略 ；
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探究大单元视角下初中英语词汇的教学策略
作者： 谢更进
机构： 福建省安溪县参内中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年23期
99-101 ，共3页
摘要：大单元教学是基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》，结合学生的实际需要并围绕单元主题，对教材进行深入解读、分析、整合与重组之后，搭建的相互关联、逻辑清晰的整合教学单元。大单元教学视角下，初中英语教师系统开展词汇教学，能使学生从统整的角度完成对词汇知识的系统及全面建构，改变以往词汇学习割裂、碎片化的状态，建构基于大单元观念的完整词汇知识储备，以此提升初中英语教学的效率。
关键词： 初中英语 ； 大单元视角 ； 词汇教学 ； 策略探究 ；
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情境教学法在高中英语词汇教学中的应用研究
作者： 赵玉慧
机构： 江苏省六合高级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年36期
84-86 ，共3页
摘要：随着教育改革的不断深入，英语教学方法的创新成为提高教学质量的重要因素。研究表明，情境教学法在提高学生词汇量、激发学习兴趣、增强记忆效果等方面具有显著优势。情境教学法可以帮助学生将词汇与其实际使用场景相联系，有效提高学生的词汇量和语言应用能力，对其综合语言能力的发展有积极影响。
关键词： 高中英语 ； 情境教学法 ； 词汇教学 ； 教学效果 ；
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任务型教学法在初中英语词汇教学中的应用策略
作者： 张静
机构： 江苏省南京市齐武路初级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年29期
90-92 ，共3页
摘要：词汇是英语学科的基础内容，是学生必须掌握的内容。学习英语词汇的过程中，学生要彰显学习主体性，积极体验多样化的词汇学习活动，在掌握英语词汇的同时发展多样能力。任务型教学法是一种以生为本的教学方法，重在用任务驱动学生体验学习过程，并获得良好发展。阐述任务型教学法的内涵，分析任务型教学法在初中英语词汇教学中的应用价值，并探讨其应用策略，在改进传统英语词汇教学现状的基础上增强英语词汇教学效果。
关键词： 初中英语 ； 词汇教学 ； 任务型教学法 ；
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语境理论在初中英语词汇教学中的应用
作者： 黄天德
机构： 甘肃省兰州市第十七中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年18期
45-47 ，共3页
摘要：语境是人们运用语言时，所涉及主观因素与客观因素的总和，具体包括地点、身份、时间、场合、文化背景等。基于当代语境理论，以学生思维品质、语言能力、文化意识发展为导向，概述初中英语词汇教学的语境应用价值，课程内容整合生活、社会、文化、情境、任务、话题等元素，辅助学生推测、确定、辨析词义，自主注释、表达、交流，锻炼思维品质和语言能力，使学生在多样化体验中迁移知识经验，加深对词汇、语法、语义的理解，提高课堂参与度，强化语言应用能力。
关键词： 初中英语 ； 语境理论 ； 词汇教学 ；
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初高中英语衔接教学策略研究
作者： 杨莉
机构： 北京师范大学北海附属中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年09期
96-98 ，共3页
摘要：初高中英语衔接教学的内涵与其教育目标紧密相关，旨在建立一种平滑的过渡，使学生能够从初中阶段的英语学习环境顺利过渡到高中阶段的学习环境。通过深入研究四个关键领域的衔接教学策略，包括词汇、语法、阅读与写作、英语思维，不仅可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识，还可以提高其英语学习兴趣和学习效率，同时也可以培养其英语思维能力，从而促进英语综合素养的不断提升。
关键词： 初高中英语 ； 衔接教学 ； 词汇教学 ； 语法教学 ； 英语思维 ；
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基于学习活动观的 初中英语语境化词汇教学探析
作者： 任冬红 国红延 王利霞
机构： 北京市平谷区农业中关村学校 北京教育学院 人文与外语教育学院 北京市延庆区第四中学
期刊 《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2024年04期
25-29 ，共5页
摘要：初中英语词汇教学一直面临教学模式单一、学习活动割裂、机械记忆低效等诟病。为提升词汇学习的实效性，文章基于英语学习活动观开展语境化词汇教学：学习理解层面，通过多模态语篇激活学生的主题词汇基础，利用问题链引导学生依托语篇主题语境梳理词块，构建具有结构化的词汇语义网；应用实践层面，利用导图、复述、回答等多样化活动，深入主题语境，促进学生内化所学词汇知识结构；迁移创新层面，创设真实学习情境，促进学生在解决实际问题的过程中得体运用词汇知识，通过多维评价增强学习效能感。
关键词： 学习活动观 ； 语境化 ； 词汇教学 ； 初中英语
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