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英语词汇教学优化策略 洪琳 课程教材教学研究(上半月刊) 课堂实践 2024年05期 0 0
微视频辅助下的高中英语词汇教学策略探究 吴贵玲 高考 课程创新 2024年35期 11 0
语境理论在高中英语词汇教学中的应用 郑军毛 高考 备考策略 2024年21期 7 0
语境在高中英语词汇教学中的运用浅析 卫淑萍 高考 备考策略 2024年20期 10 0
新高考背景下提升高中英语词汇教学有效性的思考 庄赞琼 高考 教改研究 2024年18期 9 0
高中英语词汇教学中培养学生自学能力浅析 陈霞 高考 备考策略 2024年11期 10 0
探究大单元视角下初中英语词汇的教学策略 谢更进 中学课程辅导 教海探航 2024年23期 13 0
情境教学法在高中英语词汇教学中的应用研究 赵玉慧 中学课程辅导 教海探航 2024年36期 16 0
任务型教学法在初中英语词汇教学中的应用策略 张静 中学课程辅导 教海探航 2024年29期 21 0
语境理论在初中英语词汇教学中的应用 黄天德 中学课程辅导 教学实践 2024年18期 12 0
初高中英语衔接教学策略研究 杨莉 中学课程辅导 教海探航 2024年09期 7 0
基于学习活动观的 初中英语语境化词汇教学探析 任冬红 国红延 王利霞 中小学课堂教学研究 课堂研究·专题：学习活动观下的英语教学 2024年04期 357 0
词汇教学中的语篇情境优化——以人教版五年级上册Unit 5 There is a big bed为例 沈晓娟 石婷婷 教育视界 智行_教苑拔萃 2023年21期 496 0
微课的翻转课堂在高中英语词汇教学中的应用与实践 路建声 文渊·中学版 教育天地 2020年12期 463 0
小学英语词汇教学中运用直拼法探究 陈紫依 文渊·小学版 教育天地 2020年11期 406 0
小学英语故事教学在词汇教学中的有效性 马蕊 文渊·高中版 教育天地 2020年10期 519 0
关于思维导图在初中英语词汇教学中的运用 樊蓝英 文渊·高中版 教育天地 2020年10期 408 0
语境理论在中学英语词汇教学中的应用 黄樱 文渊·中学版 教育研究 2020年10期 450 0
运用思维导图提高学生高中英语词块学习能力的探究 游云 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 597 0
高中英语词汇教学中应用思维导图的实验研究 李雪 中国基础教育 案例解析 2022年34期 523 0
英语词汇教学优化策略
作者： 洪琳
机构： 浙江省衢州市常山县教育局教研室
期刊 《课程教材教学研究(上半月刊)》
2024年05期
46-49 ，共4页
摘要：针对英语词汇教学脱离情境、脱离语篇、忽视语用等三方面的问题，以人教版英语教材为例，阐述优化英语词汇教学的三大策略，即全方位创设主题语境，尽显“一体化”；多形式构建整体语篇，力显“结构化”；多维度丰富语用输出，彰显“阶梯化”，旨在提高词汇教学的有效性，提升学生的核心素养。
关键词： 小学英语 ； 词汇教学 ； 语境 ； 语篇 ； 语用 ；
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微视频辅助下的高中英语词汇教学策略探究
作者： 吴贵玲
机构： 福建省长泰第二中学
期刊 《高考》
2024年35期
81-83 ，共3页
摘要：随着信息技术的飞速发展，教育领域迎来了数字化、信息化的变革。高中阶段作为学生英语能力形成的关键时期，词汇教学显得尤为重要。词汇是语言的基础，丰富的词汇量不仅有助于学生更准确地理解和表达思想，还是提升听、说、读、写等语言技能的前提，在此背景下，微视频以其独特的特点为高中英语词汇教学提供了全新的视角和可能。基于此，文章旨在探究微视频辅助下的高中英语词汇教学策略，以期为高中英语教师提供实践参考和理论支持。
关键词： 微视频 ； 高中英语 ； 词汇教学 ； 教学策略 ；
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语境理论在高中英语词汇教学中的应用
作者： 郑军毛
机构： 陕西省榆林市定边县定边中学
期刊 《高考》
2024年21期
101-103 ，共3页
摘要：高中英语的教学离不开词汇，词汇是英语学习的基础，听说读写每一个环节都需要词汇作为支撑，在这样的情况下，对高中英语词汇教学进行改革，使用更加先进高效的教学方法就成为必然趋势。本文从语境理论的内涵特征出发，分析了语境理论应用于高中英语词汇教学的优势，探究了高中英语词汇教学中应用语境理论存在的问题，并在此基础上提出了语境理论应用到高中英语词汇教学中的优化策略，以期充分发挥语境理论的价值，提高高中英语词汇教学的质量。
关键词： 语境理论 ； 高中英语 ； 词汇教学 ；
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语境在高中英语词汇教学中的运用浅析
作者： 卫淑萍
机构： 济南大学城实验高级中学
期刊 《高考》
2024年20期
112-114 ，共3页
摘要：近年来，随着新课程改革与素质教育理念的全面深化，高中英语课程教育目标、教学形态和教学重点均发生了一系列的创新变革。同时，语境教学法在高中英语词汇教学中的运用价值日益显著。词汇教学作为高中英语学科教育教学体系中不可或缺的基础教学板块，其有效性直接关乎着高中英语课堂教学的整体质量。在高中英语词汇教学活动中，主体语境教学模式的合理运用，不仅有利于提升高中英语词汇教学的有效性，还能够帮助学生深刻感知和理解相关主题意义。基于此，文章围绕高中英语词汇教学现状展开研究，综合探讨语境在高中英语词汇教学中的运用策略，希望能为相关教师提出一些具有参考价值的教学新思路。
关键词： 语境 ； 高中英语 ； 词汇教学 ；
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新高考背景下提升高中英语词汇教学有效性的思考
作者： 庄赞琼
机构： 福建省泉州市泉港区第二中学
期刊 《高考》
2024年18期
48-51 ，共4页
摘要：英语作为高考重点学科，需要学生不断进行词汇积累，本文主要通过对当前高中英语词汇教学难点的分析，提出一系列针对性的教学策略与方法，包括但不限于词汇情境化教学、多元化记忆法、深度学习理论的应用、利用现代教育技术手段。其中着重探讨在新高考政策背景下如何提高高中英语词汇教学的有效性，强调综合素质与实际应用能力的考核，对学生的词汇量、词汇理解和运用能力提出了更高要求。意在通过改进教学模式、强化学生自主学习能力、建立科学的词汇评估与反馈机制，切实提高高中学生的英语词汇习得效率与质量，为其高考及未来学术与生活中的英语应用打下坚实基础。
关键词： 新高考 ； 高中英语 ； 词汇教学 ； 有效性 ；
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高中英语词汇教学中培养学生自学能力浅析
作者： 陈霞
机构： 宁夏育才中学
期刊 《高考》
2024年11期
81-83 ，共3页
摘要：词汇作为高中英语学习的基础，关乎学生的英语学习效果。在高中英语词汇教学中，提升学生的自学能力，有助于学生积极主动参与到词汇学习中，对于构建高效的英语教学课堂，提升学生的语言运用能力具有重要作用。基于此，本文分析了在高中英语词汇教学中培养学生自学能力的重要性，提出了高中英语词汇教学中存在的问题，并以此探讨如何在高中英语词汇教学中培养学生的自学能力，帮助学生养成良好的词汇学习习惯，使学生更好地适应未来的学习挑战。
关键词： 高中英语 ； 词汇教学 ； 自学能力 ； 问题 ； 策略 ；
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探究大单元视角下初中英语词汇的教学策略
作者： 谢更进
机构： 福建省安溪县参内中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年23期
99-101 ，共3页
摘要：大单元教学是基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》，结合学生的实际需要并围绕单元主题，对教材进行深入解读、分析、整合与重组之后，搭建的相互关联、逻辑清晰的整合教学单元。大单元教学视角下，初中英语教师系统开展词汇教学，能使学生从统整的角度完成对词汇知识的系统及全面建构，改变以往词汇学习割裂、碎片化的状态，建构基于大单元观念的完整词汇知识储备，以此提升初中英语教学的效率。
关键词： 初中英语 ； 大单元视角 ； 词汇教学 ； 策略探究 ；
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情境教学法在高中英语词汇教学中的应用研究
作者： 赵玉慧
机构： 江苏省六合高级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年36期
84-86 ，共3页
摘要：随着教育改革的不断深入，英语教学方法的创新成为提高教学质量的重要因素。研究表明，情境教学法在提高学生词汇量、激发学习兴趣、增强记忆效果等方面具有显著优势。情境教学法可以帮助学生将词汇与其实际使用场景相联系，有效提高学生的词汇量和语言应用能力，对其综合语言能力的发展有积极影响。
关键词： 高中英语 ； 情境教学法 ； 词汇教学 ； 教学效果 ；
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任务型教学法在初中英语词汇教学中的应用策略
作者： 张静
机构： 江苏省南京市齐武路初级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年29期
90-92 ，共3页
摘要：词汇是英语学科的基础内容，是学生必须掌握的内容。学习英语词汇的过程中，学生要彰显学习主体性，积极体验多样化的词汇学习活动，在掌握英语词汇的同时发展多样能力。任务型教学法是一种以生为本的教学方法，重在用任务驱动学生体验学习过程，并获得良好发展。阐述任务型教学法的内涵，分析任务型教学法在初中英语词汇教学中的应用价值，并探讨其应用策略，在改进传统英语词汇教学现状的基础上增强英语词汇教学效果。
关键词： 初中英语 ； 词汇教学 ； 任务型教学法 ；
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语境理论在初中英语词汇教学中的应用
作者： 黄天德
机构： 甘肃省兰州市第十七中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年18期
45-47 ，共3页
摘要：语境是人们运用语言时，所涉及主观因素与客观因素的总和，具体包括地点、身份、时间、场合、文化背景等。基于当代语境理论，以学生思维品质、语言能力、文化意识发展为导向，概述初中英语词汇教学的语境应用价值，课程内容整合生活、社会、文化、情境、任务、话题等元素，辅助学生推测、确定、辨析词义，自主注释、表达、交流，锻炼思维品质和语言能力，使学生在多样化体验中迁移知识经验，加深对词汇、语法、语义的理解，提高课堂参与度，强化语言应用能力。
关键词： 初中英语 ； 语境理论 ； 词汇教学 ；
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初高中英语衔接教学策略研究
作者： 杨莉
机构： 北京师范大学北海附属中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年09期
96-98 ，共3页
摘要：初高中英语衔接教学的内涵与其教育目标紧密相关，旨在建立一种平滑的过渡，使学生能够从初中阶段的英语学习环境顺利过渡到高中阶段的学习环境。通过深入研究四个关键领域的衔接教学策略，包括词汇、语法、阅读与写作、英语思维，不仅可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识，还可以提高其英语学习兴趣和学习效率，同时也可以培养其英语思维能力，从而促进英语综合素养的不断提升。
关键词： 初高中英语 ； 衔接教学 ； 词汇教学 ； 语法教学 ； 英语思维 ；
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基于学习活动观的 初中英语语境化词汇教学探析
作者： 任冬红 国红延 王利霞
机构： 北京市平谷区农业中关村学校 北京教育学院 人文与外语教育学院 北京市延庆区第四中学
期刊 《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2024年04期
25-29 ，共5页
摘要：初中英语词汇教学一直面临教学模式单一、学习活动割裂、机械记忆低效等诟病。为提升词汇学习的实效性，文章基于英语学习活动观开展语境化词汇教学：学习理解层面，通过多模态语篇激活学生的主题词汇基础，利用问题链引导学生依托语篇主题语境梳理词块，构建具有结构化的词汇语义网；应用实践层面，利用导图、复述、回答等多样化活动，深入主题语境，促进学生内化所学词汇知识结构；迁移创新层面，创设真实学习情境，促进学生在解决实际问题的过程中得体运用词汇知识，通过多维评价增强学习效能感。
关键词： 学习活动观 ； 语境化 ； 词汇教学 ； 初中英语
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词汇教学中的语篇情境优化——以人教版五年级上册Unit 5 There is a big bed为例
作者： 沈晓娟 石婷婷
机构： 安徽省合肥一六八玫瑰园学校 安徽省合肥市翡翠学校
期刊 《教育视界》
2023年21期
67-70 ，共4页
摘要：语篇为词汇学习提供语境支持，学生在接触语篇、理解语篇、产出语篇中学习词汇，建构词汇的意义，拓展词汇的运用，实现语言的表达输出。本文结合具体课例，从创造性使用教材，融合单元语篇情境；联系生活实际，创编真实交际语篇；关联主题意义，巧用绘本语篇三个方面，为词汇教学创设语篇情境，优化教学效果。
关键词： 小学英语 ； 词汇教学 ； 语篇情境
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微课的翻转课堂在高中英语词汇教学中的应用与实践
作者： 路建声
机构： 吉林省柳河县第八中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
190 ，共1页
摘要：众所周知，词汇是学习英语的基础部分，学生只有掌握了足够的词汇量，才能顺利开展其他英语知识的教学。在传统的高中英语词汇教学中，教师所采用的教学方法大多比较陈旧，学生的学习积极性较差，学习的效果也有待提升。针对这一教学现状，在新时期的高中英语词汇教学中，教师可以借助现代化的教学技术和手段，组织学生以微课的形式实施翻转课堂，突出学生的主体地位，调动学生的积极性和能动性，加强课堂的教学效果，为学生英语综合能力及素养的提升奠定坚实的基础。本文从高中英语词汇教学的现状出发，对微课翻转课堂的应用与实践进行了详细的分析与探讨。
关键词： 微课翻转课堂 ； 高中英语 ； 词汇教学 ； 应用策略
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小学英语词汇教学中运用直拼法探究
作者： 陈紫依
机构： 江苏省镇江市句容市宝华中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
147 ，共1页
摘要：随着教育改革的深入，小学教育教学活动也开始了不断的改革。英语学科作为小学教育阶段的核心学科，在小学教育中占据重要地位。与此同时，英语学科作为外语学科，学生在学习时需要从学习英语单词开始，讲究对词汇的拼读写及记忆。为此，为帮助学生高效记忆英语词汇，打好英语学习基础，教师可在教学中积极运用直拼法开展教学，助力学生提升学习效率。
关键词： 小学英语 ； 词汇教学 ； 直拼法
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小学英语故事教学在词汇教学中的有效性
作者： 马蕊
机构： 河北省保定市徐水区大因镇敬上小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
204 ，共1页
摘要：在小学英语教学过程中，故事教学能够激发学生的学习兴趣，在教学中有规律的呈现单词内容，从而使得单词教学更具有实际效果。教师在备课之时着重设计根据学生自身情况的英语故事，从而能够做到使故事情境更加适应词汇的呈现目标，故事因词汇而生、词汇教学不离教学情境。小学英语故事教学的方式能够让原本枯燥的单词记忆变得生动、有趣，提高了英语词汇教学的实效性。
关键词： 小学英语 ； 故事教学 ； 词汇教学 ； 教改有效性
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关于思维导图在初中英语词汇教学中的运用
作者： 樊蓝英
机构： 广西壮族自治区来宾市忻城县民族中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
151 ，共1页
摘要：词汇是学生学习英语的基础，直接决定学生的英语水平。但是，大部分教师教学理念落后，只关注学生的语法教学，而对于词汇教学缺乏重视。除此之外，诸多教师在实际的教学中仍然采用灌输式的教学方法，即教师绝对掌握课堂，学生只是一个听众，久而久之，学生逐渐失去对英语学习的兴趣。基于此，对关于思维导图在初中英语词汇教学中的运用进行研究，仅供参考。
关键词： 思维导图 ； 初中英语 ； 词汇教学
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语境理论在中学英语词汇教学中的应用
作者： 黄樱
机构： 湖南省岳阳市平江县第二中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
325 ，共1页
摘要：词汇教学是英语教学中的重要组成部分，也是开展英语语言教学的基础教学环节，学生词汇水平的高低直接决定后续的英语阅读学习、写作学习、口语学习，由此可见，词汇教学对于学生英语综合素质的形成具有举足轻重的作用。因此，教师要积极改进词汇教学的理念，优化词汇教学的方式，学习先进的教学理论，基于语境理论展开词汇教学，结合学情指导学生展开词汇学习，提高中学英语词汇教学的质量，促进中学英语词汇教学的发展。
关键词： 初中英语 ； 词汇教学 ； 语境理论 ； 应用策略
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运用思维导图提高学生高中英语词块学习能力的探究
作者： 游云
机构： 福建省平潭第一中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
165 ，共1页
摘要：随着新课程改革的不断推进，教师要对教学观念进行更新，在高中英语教学中，不仅要注重学生基础能力的培养，帮助学生打好词汇学习的基础，更要善于借助学习工具，提高学生的学习效率，如借助思维导图，提高学生词块学习的能力。基于此，本文就从思维导图在英语教学中的应用入手，通过三个方面分析了如何通过思维导图这种思维工具提高学生词块学习能力。
关键词： 高中英语 ； 词汇教学 ； 词块教学 ； 思维导图 ； 思维方式
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高中英语词汇教学中应用思维导图的实验研究
作者： 李雪
机构： 四川省攀枝花市第七高级中学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
14 ，共1页
摘要：高中正是学生学习新知识的关键环节，而英语作为高中教学重点内容之一，其教学质量一直备受大众关注。尤其是高中阶段英语单词数量众多，部分学生面对该类知识常会认为记忆难度过高，但是通过引入思维导图进行英语词汇教学可更为有效的调动学生学习动力，并且学生也能更加熟练的掌握和应用英语词汇。基于此，本文主要对高中英语词汇教学中应用思维导图的实验研究展开分析。
关键词： 高中英语 ； 词汇教学 ； 思维导图
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